祖国的首都--北京 教学设计

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1、1教学目标学生运用地图评价北京的自然环境特征。学生了解北京的城市职能、名胜古迹和历史文化传统。了解北京面临的问题以及解决措施。2学情分析学生在学习了中国地理的一些区域以后已经掌握了一些分析区域的方法。3重点难点教学重点:学生说出北京的自然环境特征以及其优越性、北京的城市职能和名胜古迹。教学难点:学生熟知北京面临的问题以及分析解决措施。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标学生运用地图评价北京的自然环境特征。学生了解北京的城市职能、名胜古迹和历史文化传统。了解北京面临的问题以及解决措施。4.1.2学时重点生说出北京的自

2、然环境特征和城市职能。4.1.3学时难点学生运用地图评价北京的地理位置的优越性。学生说出北京面临的问题以及分析讨论解决措施4.1.4教学活动活动1【活动】学生采访教师：众所周知，北京，是我国的首都。提到北京，同学们首先浮现在脑海中的字眼会是什么呢？学生1：天安门广场，人民大会堂。学生2：故宫，四合院。教师：我想，提到北京，同学们脑海里肯定都有非常多的画面，那下面我们来看一看北京2017年的城市宣传片，去了解一下现在的北京和你印象中的北京有什么差别。活动2【导入】北京播放《2017北京城市宣传片》看完视频，同学们领略到了北

3、京作为古城的风韵，同时也可以感受到北京作为一个国际化的现代大都市风潮的一面。那今天呢，我们学习北京就从三个层面来展开---知北京；游北京；忧北京。活动3【讲授】北京的自然环境特征教师：首先，我们来看一下第一部分----知北京。我们先来了解一下，北京有着怎样优越的自然环境特征，才得以造就一个3000年建成800年建都的城市。请同学们参照课本P33的地图，小组讨论完成屏幕上的填空题。了解北京的位置，包括北京的经纬度位置、海陆位置和相对位置。(学生自学和小组讨论中)教师：请同学们告诉我，北京的经纬度位置是多少呢？学生1：北纬4

4、0度，东经116度。教师：值得注意的是，我们在读经纬度时先读纬度，再读经度。而北京是一个比较小的范围，我们在读小范围地区的时候，我们以地图上某个特定的点来确定它的经纬度。接着，找个同学来说一下北京的海陆位置。学生2：北京位于华北平原的西北角，东南面向渤海。教师：大家请看地图，北京是紧邻渤海吗？并不是的。它中间隔了一个天津市，这是同学们需要注意的。接下来，我们一起来看一下北京的相对位置。北京东临天津市，其他三面都被河北省包围。我们来复习一下，天津的简称是津，它是一个直辖市。河北省的简称是冀，它的省会是石家庄。教师：接下来，

5、我们一起来看一下北京的自然环境。北京的北面是燕山，北京有一个称呼，叫燕京，其实就是由这个燕山得名而来的。当地有一个有名的品牌，叫燕京啤酒，也是由此而来的。西北部有一座山，叫做军都山，而西面的山叫西山。如果你秋天去到北京，一定要去看看西山的红叶，漫山遍野的红叶，非常漂亮。你会发现北京三面环山，三面环山在古代有什么战略意义呢？全体学生：易守难攻。教师：非常好。在战争年代，三面环山易守难攻。而大家可以看到，北京东南面为平原，这样的地形特点，有什么好处呢？全体同学：利于城市建设。教师：没错，和平年代，东南平坦，有利于城市建设和经

6、济的发展。经过以上的分析，我们不难发现，北京的地形以平原为主，地势西北高，东南低。请问，河流的流向是怎样确定的呢？全体学生：根据地势来确定。教师：没错。既然北京地势西北高，东南低，那河流流向便是自西北向东南流。北京有三条河，分别是永定河、温榆河和潮白河。其中，温榆河是京杭运河的起点，为北京发达的水路交通提供了条件。潮白河由潮河和白河两部分构成，潮河与白河的交叉处有着密云水库，它是北京最大的水库，为北京这座城市提供生产生活用水。请问，这三条河最终流入了哪里呢？全体学生：渤海。教师：三条河最终注入东南面的渤海。接下来，我们来

7、了解一下北京的气候特征。北京处于暖温带，气温比较温暖适宜。它又处于半湿润区，半湿润区的年降水量是400mm—800mm,因此我们会发现，北京降水较适中，既不太干也不太湿。整体来说，不论是从气温来看还是从降水来看，北京的气候条件都非常优越，非常适合人类居住和城市建设。从气候类型分析，北京属于温带季风气候，请用一句话概括它的气候特点。全体学生：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。活动4【讲授】北京的职能刚才了解了北京这么多优越的自然环境特点之后我们会发现，北京是非常适合建城建都的，这也印证了北京为什么可以成为我国的首都。接着，我们来

8、了解一下，北京作为我国的首都，都有哪些城市职能呢？第一，北京是我国的政治中心。其中，人民大会堂是承接各种国家大型政治会议的地方。而中南海更是国家重要领导人居住的地方，比如毛泽东、胡锦涛、江泽民等历任领导人就曾在这里居住过，习近平主席也居住在这里。第二，北京是我国的文化中心。这里有大量全国一流高校，比如在座的同学一直向