高中生物课本实验

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1、课本实验复习（二）实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。说明明确提出了要“能将这些实验、实习涉及的方法和技能进行综合的运用”，这意味着将说明基础实验的掌握要求作出了提升，仅仅是记住基础实验是远远不够的，能够对基础实验所及的方法与技能进行迁移与综合运用，才能达到说明对基础实验的考查要求。☺明确说明对实验知识的要求研读考试说明两种基本表现形式。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些

2、生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（较高层次）实际上包含了探究的各个方面。这本条目的要求中，包含了丰富的内容，除字面直接表达的要求外，还隐含着一些要求：如根据所给材料提出所要研究的课题，设计表格用于记录实验的数据，运用包括数学模型在内的各种方法处理实验的数据等等。（4）能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。（较高层次）分子与细胞（1）检测生物组织中的油脂（重要）（2）检测生物组织中的糖类和蛋白质（重要，关注基础细胞化学实验）（3）观察多种多样的细胞（4）验证活细胞吸收物质的选择性

3、（重要，膜的选择透过性）（5）观察叶绿体（6）观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原（重要，渗透作用原理）（7）探究pH对过氧化氢酶活性的影响（重要，酶促反应原理）（8）光合色素的提取和分离（重要，光反应）（9）探究环境因素对光合作用的影响（重要，曲线限制因子分析）（10）观察细胞的有丝分裂（11）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片（重要，显微镜下细胞周期特点，注意与动物细胞培养联系以及连续培养法测定细胞周期各时间长短）☺明确考试说明要求的课本实验研读考试说明遗传与进化（12）模拟孟德尔杂交实验（一般不考）（13）制作DNA双螺旋结构模型（制作不考，但平面结构

4、特点注意与遗传物质基础及限制酶切割粘性末端等联系）稳态与环境（14）探究2，4-D对插枝生根的作用（重点，生长素双重性，分组对照设计）（15）探究培养液中酵母菌数量的动态变化（重点，培养环境单因子影响，微生物生长曲线与自然种群增长方式比较）（16）调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质（重点，水体（池塘）生态系统特别关注昼夜变化即种间关系，黑白瓶法，能量流动、物质循环）确定重点、难点一、课本学生实验复习重点学生实验中涉及的一些实验方法和技术根据颜色确定某物质存在的方法（3）观察多种多样的细胞（5）观察叶绿体（6）观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原（10）

5、观察细胞的有丝分裂（11）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片显微镜的使用方法临时装片、切片、涂片的制作方法（1）检测生物组织中的油脂（2）检测生物组织中的糖类和蛋白质（4）验证活细胞吸收物质的选择性（8）光合色素的提取和分离实验（4）验证活细胞吸收物质的选择性（7）探究pH对过氧化氢酶活性的影响（9）探究环境因素对光合作用的影响（14）探究2，4-D对插枝生根的作用（15）探究培养液中酵母菌数量的动态变化验证性实验探究性实验（16）调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质调查类实验（12）模拟孟德尔杂交实验（13）制作DNA双螺旋结构模型模拟类实验（1）检

6、测生物组织中的油脂（2）检测生物组织中的糖类和蛋白质（4）验证活细胞吸收物质的选择性（8）叶绿体色素的提取和分离实验根据颜色确定某物质存在的方法检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质1、实验原理：蛋白质+双缩脲试剂紫色反应脂肪+苏丹IV红色脂肪+苏丹III橘黄色还原糖+本尼迪特试剂砖红色沉淀2、实验材料还原糖:应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨等脂肪：选择富含脂肪的种子，如花生、蓖麻种子（实验前一般需浸泡3-4小时）蛋白质：可选富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清等葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。3、实验步骤1）可溶性还原糖

7、的鉴定制备组织样液：检测样液：加入2ml组织样液加入1ml本尼迪特试剂（淡蓝色）水浴煮沸2min左右观察颜色变化：（淡蓝色棕色砖红色）2）脂肪检测与鉴定染色：滴苏丹Ⅲ染液2-3滴与花生子叶切片上染色2-3min后吸去染液滴体积分数50%的酒精洗去浮色洗去多余酒精，再滴蒸馏水1-2滴，盖盖玻片观察：低倍镜高倍镜（橘黄色或红色）脂肪颗粒制作切片：3）蛋白质鉴定[原理：-CO-NH-（类似双缩脲H2NOC-NH-CONH2结构（二肽以上）与Cu2+作用形成紫色络合物—双缩脲反应]制备样液：检测与观察：取2ml样液加入双缩脲试剂A液1ml（0.1g/ml的NaOH溶液

8、，创设碱性环境）摇匀加入双缩脲试剂B液