森林经理学实习报告

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1、《森林经理学》实习报告6一、实习目的及内容目的：通过课程实习，使我们了解和掌握小班区划及调查、标准地调查、小班空间数据库设计与建立、林相图制作等的技术及方法。内容：（1）小班区划（外业）；（2）小班调查（外业）；（3）标准地调查（外业）；（4）小班空间数据库设计与建立（内业）；（5）林相图制作（内业）。二、林班、小班区划原则和方法1、区划原则林班：（1）林班区划原则上采用自然区划或综合区划方法；在地形平坦、地物点不明显的地区，可以采用人工区划方法。林班面积一般为100~200hm2。自然保护区、高山林区和生态公益林集中地区的林班面积根据需要可适当放大。林班区划线应相对固定，

2、无特殊情况不宜更改。国有林业局、国有林场和林业经营水平较高的集体林区，应在有关境界线上树立不同的标牌、标桩等标志。对于自然区划界线不太明显或人工区划的林班线应现地伐开或设立明显标志，并在林班线的交叉点上埋设林班标桩。小班：（2）小班区划时，小班划分应尽量以明显地形地物界线为界，同时兼顾资源调查和经营管理的需要考虑下列基本条件：①权属不同；②森林类别及林种不同；③生态公益林的事权与保护等级不同；④林业工程类别不同；⑤地类不同；⑥起源不同；⑦优势树种（组）比例相差二成以上；⑧VI龄级以下相差一个龄级，VII龄级以上相差二个龄级；⑨商品林郁闭度相差0.20以上，公益林相差一个郁闭

3、度级，灌木林相差一个覆盖度级；⑩立地类型（或林型）不同。2、区划方法（1）使用1:10000比例尺QuickBird卫星影像图和地形图，在室内按照小班区划的10个基本条件，在纸质影像图或地形图上进行小班界的初步勾绘；（2）完成对小班界的初步勾绘后，设计调查路线，沿路线采用对坡观察与深入调查相结合的方法，到现地核对、修正小班界，直至完成对整个林班内所有小班界线的勾绘，最终在纸质影像图或地形图上画出各小班的界线，并对各小班进行编号，如1，26，3…。三、小班调查方法根据调查单位的森林资源特点、调查技术水平、调查目的和调查等级，可采用不同的调查方法进行小班调查。在我国，常用的小班

4、调查方法包括目测法、实测法、航片估测法和卫片估测法等。（1）目测法：林业基层单位在实际调查中最常用的方法。调查前，调查员要进行目测调查练习。目测调查时，必须深入小班内部，选择有代表性的调查点进行调查。为了提高目测精度，可利用角规样地进行实测，用以辅助目测，提高调查精度。（2）实测法：在小班范围内，通过随机、机械或其它抽样方法，布设圆形、方形或角规样地，在样地内实测各项调查因子，由此推算小班调查因子。（3）航片估测法：航片比例尺大于1:10000时可采用此法。先在室内对各个小班进行判读，利用判读结果和所编制的航空象片测树因子表估计小班各项测树因子。然后，抽取5~10%的小班到

5、现地核对，各项测树因子判读精度达到90%时通过。（4）卫片估测法：当卫片的空间分辨率达到3m时可采用此法。其技术要点包括建立判读标志、目视判读、判读复核、实地验证和蓄积量调查等。本次实习本小组采用目测法和实测法对小班进行调查。四、标准地调查方法（1）标准地选择标准地应能充分代表群落整体，选取林分的典型地块进行调查，使其能充分反映群落的真实情况；应避开林缘、林班线、防火线、路旁、河边及容易遭受认为破坏的地段；应在一个林分中选取，每块标准地内的林木特征和立地条件应一致。本实习中，本小组设置了1个标准地进行调查。首先选取典型地块确定为标准地的西南角点A，然后进行周界测量，确定标准

6、地的范围。（2）标准地大小ABCD20m20m2m2m图1标准地大小标准地设置为方形，大小为20m×20m，面积为400m2，如下图所示。6（3）具体操作方法1）确定西南角点选取林分的典型地块，确定为标准地的西南角点A。2）周界测量从A点开始，使用罗盘仪定向、皮尺量距，依次准确定位B、C、D点，并在四条边界处的林木用粉笔做标记，确定标准地范围。（操作中应注意：用皮尺测量的距离应换算为水平距离，若存在坡度，应进行坡度改正；若两角点之间由于林木遮挡等原因不能实现一次引点，则需在中间设立若干测站）。全过程须在“周界测量记录”表中记录，并将标准地所在位置画出示意图。3）基本因子调查

7、在20m×20m的标准地内，采用实测法和目测法相结合，进行标准地基本因子调查，填写“基本因子调查表”。4）幼树更新调查在标准地西南角点A处2m×2m的小样方内，进行幼树更新调查。主要内容包括：调查该小样方内更新幼树的树种、每个树种的株数、平均高度（精确到0.1m）、平均年龄。调查结果填写“幼树更新调查表”。5）每木检尺在20m×20m的标准地内，采用实测法，调查胸径≥5.0cm的所有林木。调查内容及方法如下：a.树号：依次对调查的每株林木进行编号，如：1、2、3、……。b.方位角和水平距：调查员甲在某个角点（如：A