让孩子爱上学习的几点建议

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时间:2019-06-21

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1、如何让孩子爱上学习文

2、子倍优前几天,我参加了一个妈妈沙龙,大家在一起探讨教育中的问题。其中一个妈妈的问题很有代表性,让我在感慨之余想到了很多。她的孩子今年读四年级,写作业特别磨蹭,每天都靠严防死守才能完成作业。不只是写作业,用这位妈妈的话说,在学习和生活中都没有养成好的习惯,根本没有规则意识,说什么都不听,只能靠打,不打根本没法管。这位妈妈一脸的憔悴和焦虑,说着说着眼泪就掉下来:“我真是太累了,每天被他折磨得都要崩溃了。好多次想过不管他了,可又想,他还这么小,现在就不管他,将来得成什么样?可是我真不知道该怎么管了……”经过亲子导师的分析,以及这位妈妈后来更具体的描述,问题

3、的脉络渐渐展现出来。可以看到,写作业磨蹭只是显露出来的冰山一角,隐藏在海面以下的,是巨大的冰山,是很多深层次的问题。这位妈妈的苦恼也是很多家长面临的问题,平时的留言中,很大一部分也是关于写作业磨蹭的问题,都是天天为写作业耗得大人孩子都筋疲力尽。有一个妈妈说,为了让孩子写作业,每天都要打他一顿。她知道这样不好,也担心把孩子打坏了,可是如果不打,作业根本完不成。也试过讲道理,设置各种规则和奖惩机制,都没有用,最后还是靠打。她现在一筹莫展,不知道该怎么办才好。-02-为什么妈妈们会对写作业这件事这么焦虑,这么关注?我想有两方面原因。一是对孩子的将来担心:把学习看成孩子最重要的事

4、情——不好好写作业,成绩就不好,就考不上好大学,将来就没有出路——怎么能不焦虑呢?二是孩子出生后的最初几年,是性格、生活习惯和亲子关系的养成阶段,所谓三岁看大,很多性格和问题其实都已成型。但家长认为不是大问题,长大些就好了,潜意识里在回避,所以很多问题都没有爆发出来。到了小学阶段,必须要实打实地面对各种社会规则、学习任务,短兵相接,尤其是在每天的学习和功课上,家长更是逃无可逃,很多问题由此爆发,表现出来就是在学习上的冲突和矛盾。所以,在学习中暴露的问题,其实并不仅仅是学习的问题,只是在学习上表现得更突出、更集中。打个比方。孩子咳嗽了,这只是表征,简单粗暴地吃止咳药,效果倒

5、是立竿见影,看起来治好了病,实际上是抑制了神经,把咳嗽硬生生地压住了。总是这么压制,还容易发展成哮喘。想根治,还要弄清楚咳嗽的类型,才能对症下药。就像把孩子打一顿,好歹完成今天的作业了,却是饮鸩止渴,治标不治本,只能按倒葫芦起了瓢。好的医生,还会再往深看,孩子总是咳嗽,是不是肺气虚?脾生肺,肺生肾,还要把脾和肾调理好……这个调理过程是缓慢的,需要付出耐心,却是从根本上解决问题。把身体调理好了,自然就不容易咳嗽了。说回写作业磨蹭,这个看上去很单纯的问题,当我们沿着冰山一角,潜入深海,会发现哪些深藏的问题呢?-03-☞也许是亲子关系出了问题抱怨孩子写作业太磨蹭的家长,多聊几句

6、,就会发现,他们的孩子不只是这一个问题,而是各种的磨蹭、各种的不听话。这些家长的处理模式也很类似:苦口婆心地讲道理——讲道理不听——打骂——最后发展成不打不行。这样的家长,很多是控制型的家长,在他们的心里,是有一个理想小孩的形象的,会时刻拿自己的孩子和理想小孩做对照,脑子里充满了各种“应该”和“不可以”:正常的孩子应该回到家就写作业。写作业应该专心致志,不能马虎。我讲的道理,孩子应该明白,马上改正……就像沙龙上的那个妈妈,为了扳孩子的习惯,在家里到处贴上小纸条,写上各种“必须”和“应该”,比如:刷牙至少刷一分钟以上……试想一下,换作你当孩子,每天被父母“必须这样、不能那样

7、”的念叨声包围,做什么都有一双眼睛盯着你,做不好就被讲道理,就被打骂,你是不是有一种窒息感?会不会想反抗?反抗不了,会不会有一种破罐子破摔的无力感?很多时候,孩子在学习上的消极表现就是一种反抗,一种潜意识的反抗,越催越磨蹭,越打越不爱学习。☞怎么办?我们在中学的政治课上都学过,解决问题要先抓主要矛盾。当家长面对孩子,除了打,已经无计可施,作业问题已经其实已经退居其次,最重要的是调整自己的心态,改善和孩子的关系。如果你发现自己总是在控制孩子,言行举止都要遵守你认为正确的规则,孩子在你的眼里满是缺点和问题,就要意识到,你们的关系出了问题,修复和孩子的关系是最重要的。看到孩子的

8、优点,控制住自己的控制欲,留意头脑中的“应该”和“不可以”,不再把孩子当问题,而是和孩子一起面对问题。把控制变成赞赏,把挑剔和指责变成支持和帮助,这对孩子来说,是截然不同的感觉。让孩子感到你的爱。从你对他的态度中,让他知道,他很好,值得爱,提升他的自信心和自尊心。自尊和自信是一个人积极进取的动力,只有当内心充满了力量,他才有兴趣探索外部世界,包括学习这件事。-04-☞也许是父母自己的成长问题其实,亲子关系的背后,往往可以看到父母自身在成长中的问题。也就是说,如果没有觉知,父母会把他在原生家庭中的问题带到和孩子的关系中,造成现在

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