《工程热力学与传热学》说

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1、石油工程系油晏炳利说课课程工程热力学与传热学教学单元内容课程整体设计.工程热力学与传热学www.themegallery.com课程整体设计教学模式及教学方法手段5课程对教学条件（师资、设施、环境及教材等教学资源）的要求及实现情况6学生基础和智能特点分析3课程内容的选择和教学组织安排4课程的定位与目标1课程设计的理念与思路2www.themegallery.com教学单元内容课程整体设计.工程热力学与传热学www.themegallery.com课程设计的理念与思路2课程整体设计主要包括以下六个方面内容：教学模

2、式及教学方法手段5课程对教学条件（师资、设施、环境及教材等教学资源）的要求及实现情况6学生基础和智能特点分析3课程内容的选择和教学组织安排4课程的定位及目标12www.themegallery.com一、课程的定位及目标1.课程定位本课程是城市燃气专业的专业基础理论课程。通过对本课程的学习，使学生理解掌握工程热力学的基本知识和基本技能。学会对热力过程进行理论分析。培养学生分析和解决实际问题的能力。同时，还要兼顾学生几年后就业岗位的发展，培养学生再学习的能力。www.themegallery.com一、课程的定位

3、及目标2.课程目标知识目标专业能力目标社会能力目标www.themegallery.com一、课程的定位及目标知识目标掌握提高热机效率的方法3掌握热量传递方式、影响因素及传热传热计算4掌握热力学的基本概念和热力学定律1理解热机的工作原理和热力过程2www.themegallery.com一、课程的定位及目标能力目标能够针对具体情况，采取恰当的传热方法和传热材料3能够将理论热力过程与实际热力工程有机的结合起来，用理论指导实际4会对实际热力过程进行理论分析1．能够选择适当的方法，减少热机工作中的热量损失，提高热量的

4、有效利用率2www.themegallery.com一、课程的定位及目标认同石油企业文化，坚持“三老四严”，对工作精益求精社会能力目标具有安全生产及环境保护意识56具有良好的职业道德及爱国创业精神3具有良好的团队协作精神4具有较好的表达能力和沟通能力1具备自学与更新知识、分析问题和解决问题的能力2www.themegallery.com二、课程设计的理念与思路本课程是以柴油机和压缩机为分析对象，介绍有关热力过程中的热力知识。以在现场实施中所涉及的职业岗位要求为出发点，以职业能力培养为核心，以真实情境为依托，按照

5、学生的认知规律设计学习情境。www.themegallery.com三、学生基础和智能特点分析学生基础和特点：1.面对的学生属于高招大专生，具有一定的基础理论知识水平和综合分析能力。2.他们热爱自己所学的专业，具有一定的求知欲和进取心。重视基本技能操作，具有较强的动手能力。www.themegallery.com三、学生基础和智能特点分析3.通过对前面专业基础课的学习和在实习场地的实习实践，已经具有了一定的城市燃气工程专业知识和基本操作技能。4.不足之处：缺少吃苦耐劳精神，学习上缺乏积极性和主动性。www.th

6、emegallery.com三、学生基础和智能特点分析学情分析：本课程涉及的知识面广（化学、数学、物理等），需要具有较强的综合分析能力，这也正是我们的学生所欠缺的能力。因此，在教学过程中，存在概念理解不深刻、数据统计不全面、计算不能独立完成、微观认识模糊、抽象思维能力差等。www.themegallery.com三、学生基础和智能特点分析相应的措施：在教学中充分发挥学生善于动手的特点，让他们既动脑（听讲、思考、提出问题）又动手（记笔记、绘制关联图和工艺流程图、计算等），让学生真正参与到教学中来，努力培养其学习兴

7、趣，同时让他们产生成就感。针对学生基础知识薄弱的问题，加强温故知新的教学方法，强化记忆、理解，努力帮助消化。对于微观想象力不足问题，努力借用宏观现象启发引导，化难为简。www.themegallery.com四、课程内容的选择和教学组织安排1．以工作过程为导向，围绕各种热机工作原理和热力过程，设计教学内容。根据城市燃气工程的性质和特点以及该专业所涵盖的岗位群，进行的任务和职业能力分析。同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合专业能力要求，确定本学习领域（课程）各相关学习情境的具体内容。www.themega

8、llery.com四、课程内容的选择和教学组织安排2．以学生为主体，以能力培养为核心，以真实情境为依托，设计教学实施方案。突出培养学生掌握综合分析问题和解决问题的能力，充分联系现实生产生活实际、引导学生自主解决实际问题，增强教学内容的趣味性和可操作性。www.themegallery.com四、课程内容的选择和教学组织安排3.采用的教材：陈爱玲主编《工程热力学与传热学》作教材。该教材由