高考二轮复习之诗歌鉴赏

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1、高考二轮复习之古诗鉴赏诗歌鉴赏的难点1.读不懂诗2.看不透题3.答不对路4.知识回生（一）看标题，抓题眼；（二）看注释，抓暗示信息；（三）看作者，关注熟悉作家的概况；（五）看意象，把握特定含意；（四）看字词，把握“情感关键字”；（六）看典故，取用原来意义；一、寻求突破口——“读懂诗”（七）看尾句，卒章显志。（八）看题干，获取有用信息。（一）看标题，抓题眼标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。1、有些题目显示事件、情感；2、有些题目交代写作目的和写作背景；3、有些题目点明中心。所以，有时抓住了

2、题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。1.概括重要内容；2.揭示了作品的线索；3.确定诗歌内容分类：①借景抒情②咏史怀古③伤春伤别④羁旅行役⑤山水田园⑥托物言志⑦赠友送别⑧边塞征战⑨闺怨闲愁4.奠定了作者的感情基调读标题（二）看注释，抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难

3、度。（三）看作者，知人论世知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政……如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……（四）看字词，把握“情感关键字”诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字

4、眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。如《虞美人》：问君能有几多愁？又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足。（五）看意象，把握特定含意在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。例如，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！（六）看典故，取用原来意义古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性

5、和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。（七）看尾句，卒章显志诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。如：马致远的《天净沙秋思》结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”。又如：文天祥的《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”仔细阅读题干，帮助理解诗意。命题人为了讲清题意，有

6、时在表述中会透露一些重要的信息，这些信息有助于理解诗意，因而要好好把握。阅读下面的宋诗，然后回答问题。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（2分）八、看题干，获取有用信息14课堂小结快速把握诗歌思想感情的方法：（一）看标题，抓题眼；（二）看注释，抓暗示信息；（三）看作者，关注熟悉作家的概况；（五）看意象，把握特定含意；（四）看字词，把握“情感关键字”；（六）看典故，取用原来意义；（七）看

7、尾句，卒章显志。（八）看题干，获取有用信息。*读懂：八个关注关注题目关注首尾句关注常见题材的常见主题关注情意关键词关注常用意象关注常用典故关注熟悉作家的概况关注文题间的注释意境形象类:语言鉴赏类:①分析语言风格型②炼字型③一词（句）统领全诗型二、树立题型意识—“看懂题”内容主旨类:表现手法类:一、形象1.人物形象外在特点、内在性格品质、身份2.典型意象（蕴含某种意蕴的物象）自然类、人文类3.意境（画面）苍凉（茫）雄浑（壮阔）辽阔高远空旷深远宁静清幽恬静幽美皎洁明净空灵澄澈清新明丽淳朴自然繁华喧闹安宁祥和萧瑟

8、凄凉暗淡清冷寥落空寂荒凉冷寂二、语言1.炼字动词、形容词、副词、数词、叠词等。2.语言风格（特色）豪迈奔放沉郁顿挫言近旨远朴素自然清新淡雅生动形象婉约细腻含蓄蕴藉幽默讽刺三、表达技巧1.修辞手法（11种）比喻、拟人、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、双关、列锦等。2.表达方式（描写、抒情、议论、说明、记叙）A.描写角度：形（视觉）、色（视觉）、声（听觉）、味（嗅觉）、冷暖（触觉）。手法：白描、渲染，动静结合、远