7《傅雷家书两则》

7《傅雷家书两则》

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1、温故而知新谁能说出古诗词中有关“家书”的名句?烽火连三月,家书抵万金。——杜甫《春望》洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。——张籍《秋思》傅雷家书两则信封的填写格式左上方填写邮编及收信人地址;信封中间居中写收信人姓名,加上称呼(一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的,属于格式上的错误。)信封右下方为寄信人地址及邮编。收信人邮编收信人地址收信人姓名,加上称呼(一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的,属于格式上的错误。)寄信人地址寄信人邮编

2、正文1.称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。(转下)3.正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。2.问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。5.具名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二

3、行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”,再另起行书写未尽事宜。(接上)称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代书信所吸收。新的世纪,读者为何对名人家书爱心依旧?只缘——亲情爱情友情,家书写满真情

4、;树人育人立人,读者读懂名人。傅雷家书两则是1954-1966年六月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信摘编,其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。名著导读《傅雷家书》这是一部知识份子最佳修养读物,是一部充满着父爱的苦心孤诣,呕心沥血的教子篇—亲子教育的典范。也是现代中国影响最大的家训。《傅雷家书》出版十八年来,五次重版,十九次重印,发行已达一百多万册,曾荣获“全国首届优秀青年读物”(1986年),足以证明这本小书影响之大。《傅雷家书》名著导读苦心孤诣的教子篇如何做人、

5、如何对待生活。艺术的修养傅雷(1908—1966),文学翻译家。文艺评论家。一代翻译巨匠。幼年丧父,在寡母严教下,养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国,学习艺术理论,得以观摩世界级艺术大师的作品,大大地提高了他的艺术修养。1931年秋回国后,曾任教上海美专,因不愿从流俗而闭门译书,几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文,形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通,在绘画、音乐、文学等方面,均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。1957年被打

6、成“右派”,但仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污辱,与夫人朱梅馥双双含冤自尽,实现了文格与人格的统一。傅雷(1908-1966)翻译家、文艺评论家“文革”期间,夫妇二人被迫害致死1979.4.26日傅聪、傅敏参加父母追悼会译作丰富,行文流畅,文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。1961年傅雷在自己设计的字典架上查阅资料。1961年傅雷在自己设计的字典架上查阅资料。1961年傅雷在自己设计的字典架上查阅资料。1961年傅雷在查资料傅聪——早于六

7、十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”,是华人音乐家扬名国际乐坛的典范傅聪在演奏在六、七十年代的二十年间,傅聪举行了约2400场独奏音乐会;录制了约50张唱片。他驰骋于国际音乐舞台四十七年,获得“钢琴诗人”的美名。傅聪钢琴音乐会英国《泰晤士报》:傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。美国《时代周刊》:当今时代最伟大的钢琴家之一。庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然无累涕泗横流羲皇上人灰烬yōngyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìn给红色字正音听读课文,整体感

8、知1、这两封家书分别写于什么时候?2、这两封家书,分别是针对儿子什么境遇(心境)而写的?从哪里可以看出来?3、作者写这两封家书的目的分别是什么?4、这两封家书,作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情?这两封家书分别写于什么时候?第一则(1954年10月2日)第二则(1955年1月26日)这两封家书,分别是针对儿子什么境遇(心境)而写的?从哪里可以看出来?第一封:第二封:消沉苦闷之时。欣喜成功之时。作者写这两封家书的目的分别是什么?第一封:第二封:劝慰儿子如何面对

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