《成为名师不是梦》PPT课件

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1、成为名师不是梦——名师成长专题研究一、引言1.名师的内涵2.名师的功效3.名师产生的途径1.名师的内涵高尚的教师职业道德先进独到的教育思想优异的教育教学成绩丰硕的教育科研成果独树一帜的教学风格突出的辐射带动能力师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、校长最欣赏、社会最尊重。影响力、感召力、亲和力、创造力最强的教师。人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群名师应是明白之师、明辨之师、明天之师。2.名师的功效19世纪俄国教育家乌申斯基认为，教师个人对青年人心灵的影响所产生的力量，是无论什么样的教科书、无论什么

2、样的思潮、无论什么样的奖励制度都代替不了的。名师出高徒—对名师的教育功效的充分肯定①潜在效应②榜样效应③激励效应④辐射效应①潜在效应对学生的影响：不知不觉中、潜移默化有些学生一旦知道某名师来上课，就会在认知、情感与行为方面做出兴奋、喜悦的准备性反应，为接受名师的教诲做出良好的心理铺垫。②榜样效应榜样的力量是无穷的学生具有明显的“向师性”名师的人格魅力、举止神态、行为习惯、兴趣爱好，都会对学生的心灵产生深远的影响，从而决定学生的人生理想和发展方向。③激励效应辞海中解释：激励是激发使人振作。当遇到困难、受到挫折时，若得到名师的点拨，会使其鼓足勇气度过

3、难关，从而产生一种激励作用。激励是教师教育工作的一个重要工具，更是其自身人格魅力的一个重要组成部分，名师的激励能引发同行、学生的共鸣，从而产生进步的动力。④辐射效应对同事、同行的带头、引领作用。3.名师产生的途径个人行为政府行为产生途径二、实现名师梦想的九大行动1·修身养性，塑造人格魅力；2·胸怀大志，精心设计人生；3·爱心常在，营造和谐氛围；4·调整心态，永葆心理平衡；5·终身学习，完善知识结构；6·善于研究，提升科研素质；7·勤于反思，不断完善自我；8·勇于创新，用心打造特色；9·贵在执着，实现名师梦想。1、修身养性，塑造人格魅力教师对学生的

4、影响力有两个方面：一是权力性影响力。这是由教师的地位、身份、阅历和尊师重教的社会要求决定的。该影响力带有直接性、强制性和暂时性。如果教师发挥过分或不科学，甚至产生负作用。二是人格性影响力。它来自于教师的性格、学识、气质、能力和情感等因素，即来自于教师的人格魅力。教师的人格魅力对学生心灵的影响是深刻、牢固的，甚至可能影响学生的一生。因此，具有显著人格魅力的教师是学生人生道路上的导师、榜样和楷模。名师更应该具有独特的人格魅力。普通教师要想成为名师，必须首先从塑造自身的人格魅力做起。教师的人格魅力的塑造是一个复杂、漫长、艰辛的过程。首先要从修身养性做起

5、。修身养性——通过自我反省体察，使心灵得到净化、纯洁，使本性不受损害，使身心达到完美的境界。切记四戒：一戒生气，气大伤身，愤怒容易使人失去理智。二戒自卑，自卑等于慢性自杀，自信才有可能成功，过分自信不可取。三戒嫉妒，嫉妒他人等于贬低自己，把嫉妒他人的时间和精力用在干好自己的事情上。四戒诱惑，对权力、金钱、地位、美女的各种诱惑拒之千里之外。怀有一颗平常心：静坐当思自己过，闲谈莫论他人非；能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人；敬君子方显有德，避小人不算无能；退一步天高地阔，让三分心平气和。时刻提醒自己：爱国守法，依法治教；志存高远，勤恳敬业；淡泊名利，乐于

6、奉献；尊重人格，严慈相济；因材施教，诲人不倦；知荣明耻，严以律己；举止文明，廉洁奉公；更新知识，拓宽视野；潜心研究，勇于创新；甘为人梯，完善自我。教师人格魅力的构成因素：第一，具有堪为人师的高尚品德——根本：正确的人生观、价值观；忠诚事业的责任感；正直诚实的做人态度；任劳任怨、勤勤恳恳的工作作风。第二，具有诚挚博大的无私爱心——前提：要尊重学生的人格尊严；要真情付出，以平等的心态对待每一位学生；要公平、公正；要有宽容的胸怀。第三，具有高超精湛的教学艺术——关键第四，具有开拓进取的创新精神——保证教师人格魅力的内涵非常丰富，它几乎涵盖了教师素质的全

7、部内容。因此，塑造人格魅力的过程其实就是一个教师专业发展的全过程。2、胸怀大志，精心设计人生要做一名合格的教师、优秀的教师、名师，必须自走向岗位起，树立崇高的职业理想，有远大的志向，有宏伟的抱负。理想追求的目标奋斗的方向成长的动力精神的支柱成功的基石师魂理想是火炬，可以点亮我们的信心，照亮我们的前程。谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能最终实现理想。理想催生信念，目标带给动力。理想→希望→信心→勇气→成功案例：①三个建筑工人的故事；②法医的心理学实验；③英国退休教师布罗迪的故事（50年前，31本作文，盲童戴维，教育大臣。）。影

8、响职业理想形成的因素：家庭成员的影响；优秀教师榜样的影响；教师职业本身的影响。理想只是为成功奠定了基础，仅有理想是远远不够的，要有自我奋