《我骄傲,我是一棵树》课件(2012.05)

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1、我骄傲，我是一棵树李瑛作者简介李瑛（1926-）当代诗人。河北丰润人。著有诗集《石城底青苗》、《野战诗集》、《在燃烧的战场》、《我骄傲，我是一棵树》等。重要诗作有《一月的哀思》、《哨所鸡啼》等,是中国写最多的诗、得最多奖项的诗人。教学目标3、品位诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。2、学习运用多种修辞手法和象征手法进行习作，学写诗歌。1、朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。比一比看谁读得更精彩！诗歌朗诵技巧1.音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。2.诗歌朗诵必须尊重作者的原

2、味,以优美的节奏,高、低、轻、重、强、弱、快、慢的音调,把原作品词句的意态、语气,生动的表现出来,进而产生赏心共识的感受。整体感知（2）、诗人通过想象，把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？（1）、简要概括诗歌三部分的内容。（1）“树”的自我介绍。（2）“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。（3）全诗的总结，进一步表明“我”为人民献身的精神。塑造成了一个献身于人类的高尚的人！小博士在线：诗歌研读请你说说诗歌的结构、思路第一部分，主要是“树”的自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于谁。（1—3）第二部分，主要写“我”和人民的血肉关系，为人

3、民服务的强烈愿望和崇高精神。（4—12）第三部分，是全诗的总结，进一步表现了“我”为人民献身的崇高精神，把诗人感情的波澜推向了高峰。（13—14）诗歌研读第一部分诗人如何塑造“我”——“一棵树”的形象？第一节，首行点题，六次重复主语“我”，突出“我”——“一棵树”的形象，主要交代身份（“我是一棵树”），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合——集中了大自然的

4、精华。第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。说说诗人借助“一棵树”的形象所表达的思想感情。诗人运用象征手法和高度概括的语言塑造了“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感。美点追踪我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌。这简单的两句，说明“我”具有较深的阅历，已不是一棵出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊用身体的有代表意

5、义的部位借代世界各地受苦受难的人民我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严。这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。示例：诗歌仿写试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。再见