《环境生态学绪论》PPT课件

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1、环境生态学7/25/20211《生态学》教学内容第一章绪论第二章生物与环境第三章种群生态学第四章群落生态学第五章生态系统生态学第六章生态系统服务与主要生态系统功能第七章受损环境生态防治第八章生态系统退化与恢复第九章生态评价与生态管理第十章生态监测7/25/20212第一章绪论什么是生态学（Ecology）？生态学的研究对象及分支学科什么是环境生态学？生态学的发展简史环境生态学前沿7/25/20213第一节环境环境定义：生物有机体周围一切环境因素的总和。可分为自然环境和人工环境。7/25/20214环境生态学导论7/25/20215一、自然环境（一）自然环境分类大

2、气圈、水圈、岩石圈、土壤圈、生物圈1、大气圈约一千多公里厚对流层——直接构成生物气体环境，约16km含有生命所必需的物质，如CO2、O2等O3层对整个地球上的生物有保护作用2、水圈地球上所有水体的总和，包括地表水、地下水、气态水和固态水。约为地球总面积的71%，特点是淡水资源不足，分布不均匀。水是生物所需营养物质的载体7/25/202163、岩石圈地球表层30～40km厚的地壳岩石圈中贮藏着丰富的化学物质，是植物生长所需要的矿质营养的宝库矿质营养溶解底下水到达土壤，再经植物的根部吸收到植物体内4、土壤圈覆盖在陆地表面及水层下的一层很薄的土壤圈层植物、动物和微生物

3、生存的重要基础（营养吸收、固定）5、生物圈地球上有生命的圈层生物最密集的地方是陆地表面和水表面下各约100m的范围7/25/20217（二）环境的级别地球环境之下，可分为区域环境、生境和小环境等。1、区域环境在地球表面不同地区，由于5个自然圈层互相配合的情况有较大差异，形成不同的区域环境。如：江河湖海，陆地、平原、高原等。2、生境植物的分布与生境的关系十分密切，在分布区中心，数量最多，生长最旺盛。具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为生境3、小环境接触生物个体表面或个体表面不同部位的环境如植物根系周围的土壤环境，叶片表面的大气环境，树冠周围的局部环境等7/

4、25/20218二、人工环境可分为广义的人工环境（有人为因素在内的自然环境）和狭义的人工环境（在人工控制下的环境）。7/25/20219第二节环境问题一、温室效应大气中的CO2气体和水蒸汽等，对太阳辐射有强烈的吸收作用，使地球温度保持在15℃左右，这属“自然温室”效应。人类的活动引起空气中某些成分的变化，打破原有的平衡状态如：二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、氟氯烃化合物、臭氧等气体对于来自太阳的短波辐射几乎是透明的，对于从地面射出的长波辐射强烈吸收，使地表辐射的热量留在了大气层内，提高了地表的温度，称为“温室效应”。7/25/202110二、臭氧层破坏在大气污染以前

5、，臭氧水平分布状况变化很小。近几十年来，由于环境污染，臭氧层的动态平衡遭到破坏，同温层中臭氧浓度呈减少趋势，地球上空出现臭氧空洞，且臭氧空洞还在逐年扩大三、生物多样性锐减生物多样性包括：⑴生态系统多样性⑵物种多样性⑶遗传多样性生态系统多样性最重要，它是物种和遗传多样性的保证7/25/202111四、水土流失水土流失已成为当今世界重大的环境问题之一，对经济的持续发展构成了严重威胁。据统计，全世界目前水土流失面积达25亿公顷，占全球耕地、林地和草地总面积的29%。水土流失包括“三大损失”和“六大危害”：⑴水分损失、洪涝灾害和旱灾交织⑵土壤损失导致土壤薄层化和泥砂淤积

6、，生态灾难加剧。据联合国环境署（UNEP）的统计，全球每年因水土流失而损失的土壤量达600亿吨，如果以土层平均厚度1米计算，只需809年，全球耕地土壤将侵蚀殆尽⑶土壤养分损失导致土壤贫瘠化和河流盐碱化、湖泊富营养化7/25/202112五、土地退化和沙漠化土壤退化的根本原因是土壤侵蚀，常见的土壤侵蚀除上述的水土流失、土壤沙漠化外，还有地力衰退、土壤盐碱化和沼泽化等。目前，全球范围内的土壤退化已威胁到生物圈的未来，对人类的生存构成威胁。据统计，全世界土地养分亏缺的面积为29.9亿ha，占陆地总面积的23%。中国的地力衰退地很严重，有2／3的耕地属于中低产水平。7/

7、25/202113六、淡水资源短缺和水质污染我国水资源总量为2.8亿m3,居世界第六位,人均占有量2340m3,排世界第109位,仅为世界人均占有量的1/4,被列为世界13个贫水国家之一。水利用率低下，以农业为例，生产一吨粮食耗水1330m3，高出发达国家300-400m3。2005年1月份监测显示，长江、黄河、淮河等七大江河水系劣Ⅴ类水质占28.4%。水污染已出现由支流向主干延伸、由城市向农村蔓延、由地表水向地下水渗透、由陆地向海域发展的趋势。七大水系主要污染指标是高锰酸盐指数、氨氮和石油类。按污染程度由轻到重的次序是：珠江、长江、松花江、淮河、黄河、辽河和海

8、河。7/25/20211