18 小稻秧脱险记

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1、教师：张雪芳教　材苏教国标版小学语文第五册教材单元第六单元教学内容18小稻秧脱险记课时3课时学习目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。会用”纷纷””激烈”造句.3、 凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文。掌握生字词；了解课文大意。学习难点复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。教学准备课件学生预习内容1、熟读课文。2、给生字组词。教学流程第（1）课时学习目标

2、1．读课文，给自然段标上序号；读准生字字音，画出不理解的词语。2．正确、流利地朗读课文，边读边体会词语的意思。3．小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?4．写生字，要求写得正确、规范。学习重点能正确、流利地朗读课文。掌握生字词，用各种方法理解词语。学习难点了解课文大意，知道小稻秧遇到了什么危险？一、导入新课，激发兴趣1、谜语导入：婴儿睡水床，长大靠水养，告别出生地，还要洗脚掌。（稻秧）PPT了解稻秧2、教学“险”师：同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。生:读课题师:“险”是生字,请举起手跟老师一起来写一写。生：书空。组词，“险”在这里是什么意思？（危险）

3、，“脱险”是什么意思？（脱离危险）3、再读课题，读了这个课题，你会产生什么有价值的问题？）（1）小稻秧遇到了什么危险？板书：遇险（你真是个善于思考的孩子）（2）后来是怎样脱险的？板书：脱险(你是一个会发现问题的孩子)（3）是谁帮助小稻秧脱险的？（喷雾器大夫）（4）最后脱险了吗？（脱险了）3、这堂课就让我们来围绕这两个问题一起合作学习这篇课文.二、自学课文师：学这篇课文，我们有四项任务。(出示投影片，教师读)　　学习目标　　1．读课文，给自然段标上序号；读准生字字音，画出不理解的词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。　　3．小稻秧遇到

4、了什么危险?后来是怎样脱险的?4．写生字，要求写得正确、规范。（一）现在，先来看第一个任务。(出示投影片)（生读）师：小朋友注意看，这些词语哪些不要老师教，你就认识?学生交流。指名读1人，纠音。师：有一个字的读音老师需要提醒一下“警”是----后鼻音。（生读词2遍）还有一个读音需要提醒------“大”多音字。生：多音字组词做小老师领读1人。去掉拼音读。开火车（2组）（二）现在，再来看第二个任务。(出示投影片)（生读）2、检查反馈：(1)出示ppt，理解词语意思。脱险杂草争吵拼命抢营养欺负需要警觉喷雾器大夫除草剂微风收拾有气无力师：这些词，有的需要老师帮助，有

5、的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。(学生读课文，教师巡视)　师：(指“警觉”)看来这个词语要老师帮忙了：谁不需要?　　生：“警觉”就是灵敏（警惕）的意思。　　生：“警觉”就是感觉到了什么，然后他抬头看看。师：怎样“警觉的抬头”能做个动作吗？生：一人上台表演。　　师：有一点意思。什么是“警觉”，你们看到了吗?师指导，XXX眼睛瞪的大大的,快速的抬头。就是“警觉”的那种感觉了。我们再一起一边读句子一边表演一下“警觉”，(师生又表演了一次)　　师：懂了吗?这就是“警觉”的意思。不要说，做做动作体会一

6、下就行了。师：还有什么词语不理解，需要帮忙吗？（根据学生回答随机出示）生：什么是喷雾器？师：出示图片，认识喷雾器和除草剂。师：看来这两个词语我们也不需要太多的语言来描述，看看图片，用生活中的“无字词典”就能理解了。Ppt：这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！妈妈叫我把房间收拾干净。　师：再看“收拾”。这个词谁读懂了?　　生：“收拾”就是欺负我。我就打你。　　师：请你读读书上第三、四自然段。　　(生读书)　　师：懂了吗?　　生：就是把杂草毒死。　　师：对，“收拾”在这里就是这个意思：你是怎么懂的?　　生：我读了后面的课文懂的，后面写“杂草纷纷倒了下去”。

7、　　师：倒下，就是完蛋了，被消灭了。这下你是真的懂了。原来词语一定要联系课文来理解。　　师：大家再听我说一句话：“早妈妈叫我把房间收拾干净。”这里的“收拾”是什么意思?　　生：就是把房间弄干净。　　生：就是整理的意思。　　师：两个同学都明白了，第二个同学表达得更好。师：看来同一个词语在不同的语境中有着不同的意思。Ppt:理解“有气无力”　　生：“完了，我们都喘不过气来了。”(声音大)　　师：你没有完，(学生笑)再喷洒两遍你都不会完。　　生：“完了，……我们……都喘不过气来了。”(学生喘着气读)　　师：我听到你喘气了，但是声音仍然很大。说话的声音这么大能完吗?(

8、学生笑)　　生：(小声地)“完了，……