语文苏教版二年级下册木兰从军教案

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1、木兰从军　　一、导入揭题　　1、小朋友，自古以来，我国涌现了很多让人们千古传颂的英雄豪杰，你能给大伙儿介绍一个吗?　　2、今天我们要来认识一位古代的大将军，她的名字叫花木兰。　　3、小朋友，你们知道花木兰和你们刚刚说的英雄有什么不同吗?(小朋友们有没有发现你们刚刚说的英雄中女的很少?)　　4、我国古代男尊女卑，男的可以当兵，女的却不能从军。那么花木兰怎么能去从军的呢?　　5、带着这个问题，让我们一同来学习第12课——《木兰从军》　　二、初读感知　　(一)练读　　1、请小朋友们先自己读一遍课文，注意

2、将生字的字音读准，读完后标好自然段。　　2、与同桌轮流读一遍，注意将句子读通顺。　　3、和你的好朋友一起再读一遍课文，注意要将课文读正确、流利。　　(二)检查　　1、出示生字词。名字（）征兵（）胜利（）朝廷（）年龄（）理应（）说服（）年老多病（）焦急万分（）赫赫战功（）英勇善战（）文静俊美（）　　2、多音字。燕（yàn）子燕（yān）山将（jiāng）军将（jiàng）士　　3、课文一定也能读好。　　(1)齐读第一段，师评。　　(2)指名读第二段，自评。　　(3)指名一组读第三段，其他生评价。　　

3、(4)男生读，女生评。　　4、解决问题。　　小朋友们课文都读通顺了，那么刚才的那个问题能解决吗?花木兰怎么能去从军的呢?——女扮男装　　三、精读第一、二自然段　　(一)小朋友们真聪明，那么花木兰为什么要女扮男装去从军呢?　　1、请你们自己读读课文的第二自然段，再说给同桌的小朋友听。　　2、指名交流体会。(恩，小朋友们说的都不错。)　　3、花木兰所处的南北朝时期，时局动荡，战争频繁。(经常发生战争)　　4、那时侯，朝廷对老百姓发的公文或通告叫做文书。这一天，朝廷下达的一份文书张贴了出来，这是份一般的

4、文书吗?(紧急征兵文书)　　5、木兰看到这文书后，有什么感受?(焦急万分)　　6、花木兰为什么会感到焦急万分?她是怎么想的?指名说，指名读，强调“焦急万分”。　　7、可以不去呀，或者等过几年弟弟长大了再去呀，强调“紧急征兵”。体现爱国精神。　　8、说话训练：因为……所以，花木兰要女扮男装，替父从军。　　(二)花木兰此时已打定主意，替父从军，但战场上两军厮杀，充满了艰辛和危险，花木兰的家人怎么会同意她去的呢?(说服)　　1、假设你是花木兰，你准备怎样说服你的家人呢?小小组中相互说。　　2、老师就是花

5、木兰的家人，指名来说服老师。　　(三)就这样，花木兰为了她那年老多病的父亲，为了她那年纪尚小的弟弟，更为了她深深热爱的国家，毅然地踏上了从军之旅。齐读第二自然段。　　(四)小朋友，通过你们的朗读，我看见了一个勇敢、坚毅、视国事为己任的花木兰，也明白了她为什么能受到世人的尊敬和赞赏。她不愧是我国古代的一位女英雄，让我们一同牢牢记住她的名字——“花木兰”。　　四、生字教学1、出示生字：征、兵、父、病、弟、男、胜、利、将2、说说如何记住这些汉字。　　3、教学“疒”，范写“病”。　　4、学生描红。　　五、

6、课后练习　　刚才，小朋友都当了一回花木兰，展开想象，说服家人，替父从军。课后请小朋友把“木兰怎样说服家人的”几句话写下来。