语文苏教版二年级下册《春晓》教案

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1、《春晓》教学设计执教者张力一复习导入1、指名朗读背诵《春雨》。2、今天，我们还将学习一首描写春天的诗，[板书课题：春晓]二、学习《春晓》1、范读课文，学会体会诗的意思。2、讲解诗意。（1）介绍诗的作者。《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。（2）逐句分析。全诗共四行，两句话。第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。（眠：睡觉晓：天亮）第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。（闻：听到啼：鸟叫）第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。3、问：《春晓》写了怎样的景象？仔细看图，展开讨论《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢

2、快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。　　4、小结这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐局面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。三、朗读背诵课文。1、范读课文，注意停顿。春眠/不觉晓，　　处处/闻啼鸟。　　夜来/风雨声，　　花落/知多少。2.请同学反复读诗，在注意停顿的基础上，注意生字读音。3.请同学背诵课文。　　4.指导生字。（1）复习旧字。浇民耳帝（2）请同学说出新字。晓眠闻啼（3）指导重点字。晓：右上角最后一笔为撇，没有点。　　5、看图读诗，

3、体会文中意境，注意语气。四、指导练说。1、指导同学说话。（1）冬天过去了，春天来了，你看到了什么变化？（2）花、草、树有什么变化？（3）小动物有什么变化？鸟和自身所见到的动物有何变化？2、教给同学说话方法。（1）注意说话次序，回忆上次《春天》看图说话的次序。（2）要加进想象和形容词，体现出春天万物复苏的情景。3、广泛让同学练习说话。（1）单个说。（2）同位子说。（3）请同学到前面说。五、作业1、让同学通过观察说出春天大自然的变化，再让同学练习写一写。2、收集几首描写春天的古诗。板书设计5春晓春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。