语文苏教版二年级下册格林童话

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1、《格林童话》阅读课教案教学提示：课型：低年级课外阅读教学教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，走进格林童话。2、让孩子在童话中向往美好的情境，对感兴趣的人物和事有自己的感受，乐于讲述故事。3、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学过程：一、音乐导入，激发情趣，走进格林童话屋1、今天，老师给大家带来一首歌曲，想听吗？请你们竖起小耳朵认真听，听一听歌曲中有哪一位童话人物?播放歌曲《小红帽》。师生同唱，相机粘贴小红帽、大灰狼图片。2、现在就让我们跟随小红帽、大灰狼一起进入格林童话屋吧！（屏显：童话屋）美丽梦幻的童话屋中有好多童话故事，小朋友们你们听过或读过哪些格林童

2、话故事呢？3、小朋友们真厉害，了解这么多的童话故事，现在老师的手中有一本《格林童话》书，如何让老师快速知道这本书中否有你们所说的故事呢？（看目录）（屏显：目录图片）著名的教育家叶圣陶爷爷就说过“读书要学会看目录，看一遍至少对全书有了概括印象。”让我们听听白雪公主是怎么说的吧。（课件播放录音）目录一般在正文之前，它包括篇目和页码两部分。同学们可以根据目录快速查找喜欢阅读的内容。4、灰姑娘希望你们竖起小耳朵认真听，睁大眼睛认真看，大声回答问题，用心与同学交流。（相机写：聪）二、游戏促读，以读激趣，说说格林童话游戏一：1、今天不仅白雪公主来到了我们课题，瞧，灰姑娘也来

3、了，她想和同学们玩个小游戏，你们愿意吗？3、对！灰姑娘希望你们成为聪明的孩子。下面我们看看灰姑娘要和我们玩什么游戏？指名读游戏要求：如果你知道答案，请以最快的速度将你的小手举起来。抢答游戏，回答正确掌声鼓励。(1)下列童话故事选自《格林童话》的是()。a、《海的女儿》b、《丑小鸭》c、《灰姑娘》(2)《小红帽》中，是一位（）救了小红帽和老祖母。a、猎人b、樵夫c、野人(3)《渔夫和他的妻子》中，渔夫在海中捞到（）。a、宝葫芦b、小金鱼c、金子(4)《金鹅》中，（）得到了金灿灿的金鹅。a、大儿子b、二儿子c、小傻瓜(5)《灰姑娘》中，王子是通过（）找到灰姑娘的。a

4、、漂亮的衣服b、帽子c、水晶鞋(6)《白雪公主》中新皇后最后一次想用（）害死白雪公主。a、毒酒b、毒苹果c、毒梳子(7)《睡美人》中公主沉睡了（）年后被王子救出？a、一年b、十年c、一百年(8)《青蛙王子》中，小公主的（）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的。a、钻石b、金球c、镜子4、聪明的孩子们你们真棒，都是利用什么时间来读格林童话的呀？瞧，七个小矮人也带来了他们的想法，一起读一读吧：1、利用课间空闲，想读就读读。2、家庭作业完成后，想读就读读。3、睡觉前半小时，想读就读读。4、节假日时间，想读就读读。......5、嘘，小矮人们问你们愿意接受他们的建议吗？如果你

5、愿意，请用你的朗读声告诉它们，你愿意。游戏二：青蛙王子听到了你们快乐的读书声，也想同你们做游戏，愿意吗？听老师读一段文字，快速在书中找到这个故事，并大声朗读故事。看谁读得最认真。1、出示游戏规则：2、阅读第一则故事：师读《渔夫和他的妻子》开头片段，学生按规则读故事。交流讨论：（1）教师引导阅读故事：小金鱼被放了吗？这是一位什么样的老爷爷？之后又发生了什么呢？这是位什么样的妻子，你想对她说什么？（2）这个故事告诉了我们什么道理？（3）教师总结。3、阅读第二则故事：师读《猫和老鼠做朋友》开头片段，学生按规则读故事。交流讨论：（1）谁来讲讲这个故事，让我们重温一下？我

6、们一起来分享一下读了这个故事的感受，好吗？（2）猫是如何让老鼠和它住在一起的呢？（动听的语言）动听的语言并不都是好话，闪光的东西并不都是金子。这是一只什么样的猫？（凶狠残酷）存心要做凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。阅读童话很简单：1、认真朗读，弄懂内容。2、品评人物，理解道理。3、边读边想，记忆故事。4、孩子们阅读童话很简单，你们已经完成了这么多要求。厉害呀！（出示）5、读完了故事，我们不仅认识了更多的童话人物，了解了他们的性格特点，还记住了有趣的故事内容，得到了有益道理的启发。那么你想成为童话世界中的谁呢？为什么？6、小结：不单只在童话中，其实在我们的

7、生活中只要你勇敢，你善良，愿意勤劳拼搏，用聪明智慧来解决问题，我相信在生活中都会得到一个好的结果的。三、快乐童年，走进作者，分享好书1、孩子们喜欢格林童话吗?在此，我们是不是要感谢一下它的作者呀？是他们让你们拥有了无比快乐的童年。介绍格林兄弟：格林兄弟他们是大学教授，研究语言文化。德国民间流传的童话可多了，有心的兄弟俩就收集整理成一本童话集，后来人们就用他们的名字命名《格林童话》。2、格林童话故事不单单只是这本书中所有的故事，最早收集有170多个，还有好多的有趣的故事在童话屋中等你呢。此时，你有什么想法？3、看到你这么爱读书，那我就推荐一些更精彩，更有趣的书给你

8、们吧！《三毛流浪记》《蝴