语文苏教版二年级下册练习7教学设计

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1、《练习七·学用字词句》教学设计课时目标：1、学习一组学关于石林风情的词语。2、了解彝族少数民族风情。教学重难点：教学重点：学习关于石林风情的词语。教学难点：了解彝族少数民族风情。教学准备：多媒体课件、阿诗玛的传说故事。教学时数：一课时教学过程：一、观看视频，激趣导入1、云南是个风景秀丽而又民族众多的地方，全国共有56个民族，云南就有25个民族，前面我们跟随课文《难忘的泼水节》，一起感受了西双版纳傣族人们泼水节的快乐，今天这节课老师再带你们去云南的另一个地方，看看哪里又有什么独特的美景和风土人情。（课件播放云南石林风情，学生欣赏。）2、点名说说所见所感。二、学习词语，想象画面1、

2、出示词语，按题目要求自读。2、点名读词，师生点评。3、教师正音、强调：“撒尼”的“撒”是多音字，在这里读“sā”；“石屏风”的“屏”是后鼻音，读“Píng”；“银花”的“银”是前鼻音，读“yín”。4、学生再读，边读边想象画面。5、点名读，齐读。6、交流汇报自己对词语的理解。7、师补充介绍部分词语。（辅以课件）8、说说每组词串分类的理由。（说不准的老师补充）9、师生合作完成词串练习说话。（课件出示）师：云南撒尼有个少女叫（）。（生：阿诗玛）师：石林的石头真是千姿百态：有的像是从地里冒出来的竹笋，叫（）（生：石笋）；有的像又高又粗的柱子一样，叫（）（生：石柱）；有的像经过一番装饰

3、的屏风，叫（）（生：石屏风）。师：每当彝族一年一度的（）（生：火把节）来临的时候，夜幕降临，家家户户点燃了火把，明亮的火把照亮了每一个角落。远远望去，到处都是（）（生：火树银花）的景象，人们围着篝火，载（）（生：歌）载（）（生：舞），尽情地（）（生：狂欢）着，将整个彝族乡寨变成了一座“不夜城”。三、走进石林，探究风情探究一：“石林”在什么地方？为什么叫它“石林”？指名回答后师补充。探究二：“阿诗玛”是什么人？师：你们知道“阿诗玛”的故事吗？谁来讲给大家听听。（点名讲民间故事《阿诗玛》。）探究三：“火把节”是怎么一回事？播放图片生观看，师同步介绍。      火把节是彝族人民特有

4、的传统佳节，每年的农历6月24日，彝族同胞们都要穿上节日的盛装，载歌载舞，举办声势浩大的赛马、摔跤、射箭等比赛，并在夜晚点燃火把在旷野中游行，纪念他们心中的英雄。自汉唐起，已沿袭一千多年。火把节一般于每年农历二十四日举行，历时三天。有关火把节起源的记载和传说，有好几种，我在此介绍一种较普遍的说法：相传远古的时候，天上的一个大力士和地上的一个大力士进行摔跤比赛，天上的大力士被地上的大力士战胜，狼狈地逃到天上，在天神面前拔弄是非，于是天神不分青红皂白，迁怒于人间，遣派大量的害虫到地上糟踏庄稼，危害人民，人们点燃火把到田间驱除虫害，战胜了天神，这天正好是农历的六月二十四日，彝族人民把

5、这天定为火把节。火把节是石林传统节日，届时家家饮酒、吃坨坨肉、并杀牲以祭祖先。人们穿新衣，开展具有民族特色的文体活动，男人们参加斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤；妇女则唱歌，吹口弦，弹月琴。晚上举火把在房前屋后游转；第三天晚上成群结队地举着火把遍游山野，火光一片，然后又集中到一处点燃篝火，打着火把，喝酒、唱歌跳舞，一直玩到天亮结束。师小结读词：石林的奇异景色和彝族的独特风情真令人神往，让我们再次边读词边回忆相应的画面吧！四、拓展延伸，滔滔不绝1、师：你知道石林还有哪些风情吗？（生介绍。）2、师补充介绍。（相关课件同步呈现）石林，风情醉国人。云南石林，以其独特的民族风情令人陶醉。在石

6、林多彩的红土地上，生活着世界上最幸福、最欢乐的群体--彝族撒尼人。他们在奇峰异石间和彩云深处创造了阿诗玛文化和欢乐的歌舞。石林既是自然的风景，也是人文的风景，与石林相伴的彝族撒尼人的生活风情，除了我们今天所学的，还有斑斓绚丽的刺绣、民族服饰、火热豪放的民族歌舞、古朴粗犷的摔跤竞技、风格奇特的婚丧嫁娶等。五、作业超市，自主选择1、有感情地朗读这组有关石林风情的词语。2、搜集有关其它民族特有的民俗风情，和同学们课下交流交流。3、选择石林有关的风情讲给家长听。板书设计：练习七学用字词句石林自然景观阿诗玛传说人物火把节传统节日从前在阿着底地方，贫苦的格路日明家生了个美丽的姑娘，爹妈希望

7、女儿像金子一样珍贵闪光，给她取名叫“阿诗玛”，也就是金子的意思。阿诗玛渐渐长大了，漂亮得像一朵艳丽的美伊花。她能歌善舞，许多小伙子都喜欢她。她爱上了和她青梅竹马，两小无猜，相亲相爱的孤儿阿黑，立誓非他不嫁。一年的火把节，她和聪明勇敢的阿黑订了亲。财主热布巴拉的儿子阿支也看上了美丽的阿诗玛，便请媒人去说亲，但不管怎样威胁利诱，都无济于事。热布巴拉家乘阿黑到远方放羊之机，派人抢走了阿诗玛并强迫她与阿支成亲，阿诗玛誓死不从，被鞭打后关进了黑牢。阿黑闻讯，日夜兼程赶来救阿诗玛，他和阿支比赛对歌、砍树