听课学习心得2

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1、听课学习心得昌邑市优秀青年教师课堂教学展示活动在一实小举行。我荣幸获得前去听课学习的机会。7位教师的课堂教学风采让我难忘，每节课都有自己的精彩。本次比赛特别体现了教学语境的生活化的构建。课堂上，老师们充分调动学生的主观能动性，突显学生的主体性和教师的主导性，创设有效学习情境，师生互动，实现共同发展。特别是市教研员的点评，使我获益匪浅。也让我体会到自己在教学中存在的不足，对小学英语课堂教学有了进一步的认识。我认为参赛教师对教材的总体把握比较准确，能结合教材、目标、学生整体设计教学活动，教学用具体现实效性，课堂教学效果较好，学生的能力得到一定的培养。通过学习观摩和市教研员的点

2、评，我的感受总结如下：1.上课要抓重点。故事教学和语篇教学都是阅读教学，应设置教学情境，让学生在情境中理解学习词汇、短语、和句子。然后结合chant,game和story调节课堂教学。2.chant和口语的处理。Chant节奏非常明快，容易被吸引。老师们平时应该处理好chant和平时口语的语音语调。3.阅读语音语调要处理好。阅读教学是一门艺术教学，在处理一篇文章时要注意：（1）.能够得到一些信息；6(2).在篇章中掌握一些词的使用；（3）.一定要有模仿能力。对话再简单，老师也一定要引导学生有感情的读。只有有感情的读，学生才能从中得到体会。4.要渗透readingskill

3、.Quickly和carefully都是一个技巧。还可以问一些简单问题加以提高。三年级学生可设置简单的选择题，如：王老师的设计Inthemorning,Lingling__Chinese.EnglishiandMaths.AhaveBhas这样学生带着一定的任务去阅读。阅读后还可以GetSsact。这是一个非常好的内化。7节课中也有很多的亮点让我感受很深，的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，这些老师的亮点都是一笔财富。从本次活动中，让我有了新的工作目标，新的感受，新的态度。活动的结束不是完成，而是站在新起点、寻求新方法、解决新问题、实现新跨跃的开始，我们应该直面英语课堂教

4、学，充分认识教学改革的重要性与紧迫性，用行动实践新理念、实现新目标，拉近与同行的距离，不断进步，创造辉煌！作者：赶仙庄小学刘永香11．认识光1．我来填一填：（1）光源发出的光都是沿传播的。（2）光传播是需要时间的，光传播的速度为。（3）1607年，进行测量光速的实验，但没有成功。2．下列光源中属于人造光源的是（）。6A．太阳B．水母C．蜡烛3．在什么情况下会出现影子？影子的出现说明了什么？4．查阅资料，说说自然界中有哪些能发光的生物？参考答案11．认识光参考答案1．（1）直线（2）30万千米每秒（3）伽利略2．C3．只有在有光、有挡光的物体时才会有影子。影子的现象说明光是

5、沿着直线传播的。4．略。 返回6教学设计11认识光【教案设计】刘永香【单位】赶仙庄小学教学目标：1、知道光是从哪里来的。2、能利用已有的知识和经验对光的传播路线作出大胆猜测、验证。3、会做光的直线传播的探究实验。教学重难点：培养探究精神，通过经历提出问题、大胆猜想、设计方案、验证猜想的过程，使学生掌握做科学实验的一般步骤。了解光的直线传播现象及光在生活中的应用。探究光的传播路线。教学准备教具：多媒体课件学生用具：带小孔的纸板、纸屏、蜡烛、火机、激光灯、珠子、玻璃、纸筒、装有烟雾的矿泉水瓶、石灰水、茶水。教学过程：1、播放光的传播（城市夜景、树林光照图等图片）多媒体导入新课

6、，让学生初步感受丰富多彩的光的世界。62、提出问题，梳理问题：（1）想一想，关于光，你都想知道些什么？光来自哪里？除灯光外，生活中还有哪些物体会发光呢？月亮会发光吗？学生质疑老师随机板书学生回答的问题。（2）同学们想知道的可真多啊。一节课的时间我们不可能一一进行研究，我们先来看这个问题：光来自哪里？怎么分类的呢？光：冷光源、热光源；自然光源、人造光源；生物光源。根据学生的生活经验，猜想一下光是沿什么路线传播的（3）大胆猜测。那大家的猜想是否正确呢？我们用什么方法来验证我们的猜想呢？3、用实验的方式来探究光是怎样传播的。你想用科学的方法来验证我们的猜想。对吗？（1）学生设计

7、实验方案，进行实验。先认识一下老师提供的实验材料，再讨论讨论利用的材料是哪些，准备怎么来实验？分组按照同学的提醒和老师的温馨提示，根据自己设计的方案开始实验。小组选择光在液体中、固体中、气体中的传播实验。（2）汇报实验，验证自己的猜测。用石灰水做实验，发现在石灰水中也有一条直线。说明光在石灰水中也是沿直线传播的。用激光灯照珠子，发现光在珠子中也是沿直线传播。珠子中也有一条直线，所以我们得出光在固体中是沿直线传播。用激光灯做光源，照射笔直的纸筒，发现对面有红点，当纸筒弯曲时就看不到红点，这说明光是沿直线传播。（3）明确：光沿直线