当前我国教育公平问题的思考

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1、万方数据第24卷第4期重庆电子工程职业学院学报V01．24No．4至Q!呈±Z旦．IQ坚!望堂Q￡gb旦望ggi望g垦旦堕曼g!Q￡里!里!!翌堕!里望垂堕皇!堕望gj旦!：至Q!三DOI：10．13887／j．cnki．jccee．2015(4)．20当前我国教育公平问题的思考王丽(新疆师范大学马克思主义学院，新疆乌鲁木齐830054)摘要：公平正义是人类永恒追求的话题。教育公平是社会公平的一个重要因素，它的发展对社会公平有着至关重要的作用。当前我国教育领域不公平现象十分普遍，分析这些现象，并且探寻实现教育公平的途径

2、对社会主义社会的发展和社会主义和谐社会的构建都将起着推动作用。关键词：教育公平；教育资源；评价尺度中图分类号：G521文献标识码：A文章编号：1674—5787(2015)04—0074—04教育公平是指社会公平正义在教育领域内的延伸。教育公平主要指全体社会成员在数量和质量上平等、均衡地占有、享用社会教育资源。我国是人民民主专政的社会主义国家．教育公平有利于教育目的的实现．有利于促进社会的公平正义，从而有利于推进我国社会主义现代化建设。教育即教化培育．是人类有目的的影响人的身心发展的实践活动。学校教育是以培养未来需要的

3、人为目的．根据当前的社会条件和人的发展规律制定相应的方案．有组织地实施教育活动的实践活动。新中国成立以后我国根据现实条件先后制定了一系列相应的教育政策．都在不同程度上取得了一定的成果。进入21世纪以后党中央和国务院以及各级政府对教育的重视不断加强．投入也不断加大．使我国教育水平整体上有了较大的提升．但是教育公平问题也越来越多．越来越明显。建国以后尤其是改革开放30多年来，我国教育事业迅速发展．教育资源不断拓展．教育水平不断提高．教育质量也不断优化。但是由于人口的迅猛增长和经济飞速发展等原因．导致教育资源增长速度落后于社

4、会对教育资源的需求增长速度．尤其是优质教育资源严重匮乏。由此而引发的教育资源分配不公、教育机会不均衡等问题逐步成为社会生活中特别是教育领域备受关注的热点话题。1当前我国教育公平缺失的表现总体而言当前我国教育不公平主要表现在以下几个方面：第一，教育资源分配上的不公平。地区之间、城乡之间、阶层之间教育资源分配上的不公平。由于当前我国经济发展不平衡所带来的社会、文化发展呈现出多层次性和不平衡性．加上国家教育政策的倾斜．共同造成了目前我国地区之间教育资源分配不公平。一边是由于东部地区经济发达。政府财政收入高，故有能力创办更多软

5、硬件设施齐全的学校：另一边是西部地区经济落后，政府财政对教育投入的能力有限。再加上政府的教育政策重心向发达地区和省份倾斜使得其将更多的财力和物力投入到本身就占有较多教育资源的地区和省份．这对于发达地区和省份来说无异于是如虎添翼。因此发达地区和落后地区的教育资源差距只会越来越大．终将导致教育水平畸形发展。伴随地区之间教育资源的不平衡而产生的城乡之间教育资源的不平衡问题近年来也收稿日期：2015—04—12作者简介：王丽(1988一)，女，新疆师范大学马克思主义学院研究生，研究方向：马克思主义基本原理。万方数据第24卷重庆

6、电子工程职业学院学报75愈演愈烈。部分偏远农村教育资源严重匮乏。硬件方面，小到粉笔黑板、桌椅板凳，大到教室宿舍都亟需添置和更新；软件方面，专业的教师和管理人员少之又少．很多农村中小学都存在教师跨专业、不对口授课的情况。甚至“包班”，一个教师承担一个班所有的课程．没有专业的管理人员，教师兼任学校管理人员。这些基础教育过程中的教育资源分配不平衡问题带来的影响不仅是教育对象在基础教育阶段享受不平等的资源。更为深层次的是为高等教育资源的不均衡分配奠定了“基础”。第二。教育评价手段和尺度的不公平。一直以来．我国的教育评价手段都很

7、单一——“一考定终身”．而这种单一的评价手段成为我国教育发展所遵循的目标。现行的高考制度，自1978年恢复以来为我国选拔了大批的优秀人才．也使很多人通过考试改变了命运。总体而言这种教育评价标准为我国教育的发展和人才的培养都做出了很大的贡献．但是随着我国经济社会的发展和全球化进程的加快．现行的考试选拔人才的制度也逐渐显现出对我国发展的制约和阻碍。在考试面前学生的能力和智力被分数简单量化，社会、学校、家长评价学生综合素质和能力仅仅以考试成绩来衡量，导致对学生德、体、美等素质忽视或者轻视。在这种情况下，一方面造成学生认为只要

8、成绩好就是成功者、优秀者，因而只是简单一味地提高自己的考试能力。放弃对自身其他能力的锻炼和培养。第三。教育活动过程中的不公平。基于资源的不公平分配和教育评价尺度的不公平。教育管理者和教育工作者自身素质差异．以及社会风气等原因．教育过程尤其是基础教育过程中出现了很多不公平现象。在教学实施过程中一些教育工作者不能够做到因材施教而是一刀