推行教学改革 培养学生英语综合应用能力

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1、推进质量工程建设提高教育教学水平---外国语学院落实“两会”精神行动方案（讨论稿）为了贯彻落实学校“精细化管理年”行动方案，尤其是2009年暑期召开的学科及科研、党建及教学“两会”精神，外国语学院遵照“深入学习、实践科学发展观，紧紧围绕学校中心工作，全面落实“两会”具体行动方案，进一步解放思想，脚踏实地，扬长避短，努力实现学科从依托发展向自我突破的转变、学院发展从快到好的转变、管理从粗放式向精细化的转变”的指导思想，坚持“求真、求实、求细”的工作作风，积极组织全院教职员工学习、讨论、计划、实施。

2、现将院党政联系会议讨论稿下发，望讨论：[背景]外语学科专业建设和教育教学质量工程建设在湖北经济学院组建以来，已经完成了两个发展阶段。第一阶段为“依托发展阶段”，时间区间大致为2003至2005年，主要依托经济管理类学科生存和发展，以开办经贸英语特色班为显著标志，以获批开办英语本科专业为结束标志。第二阶段为“自主发展阶段”，时间区间大致为2006至2008年，以正式招收英语专业本科生为起始标志，以积极推进大学英语教学改革、接受教育部本科教学工作水平评估和专业教学评估为主要内涵，以被评定为省级精品课

3、程、教学团队、示范中心、教学成果奖、校级优势学科为结束标志。2009年始学院进入“自我突破”阶段，走内涵式发展之路。一、学院定位及发展方向湖北经济学院是一所定位为以经济学、管理学为主，多学科协调发展的应用型、教学型本科院校。结合外国语学院党建、英语学科专业建设、科研和以大学英语教学改革为核心的教育教学改革和质量工程建设的实际发展历程，考察我校大学公共外语教育的发展趋势，外国语学院初步拟定现阶段学院定位和未来五年发展方向。13学院定位:公外为主战场，专业是突破口。按照“一体两翼、齐头并进”和“强大

4、英、精专业”的发展模式，以提供优质、多层次（研究生、本科生、专科生）大学公共外语（英语、法语、日语）课程教学为主体目标，以培养高素质经贸、商务翻译人才为学科专业建设突破口的应用型、教学型院系。发展方向：到2015年左右，力争大学英语课程、教学团队、语言示范中心等入国家级质量工程；外国语言学及应用语言学学科建设入省级质量工程；经贸英语和商务翻译专业方向能够成为湖北经济学院特色鲜明、优势突出，在湖北及国内同类院校相近专业中有一定影响力的专业方向；各项校级质量工程建设项目有实质性成果。即在拟订期间内，

5、通过国家、湖北省、学校三级质量工程建设，逐级建设，逐级提升。做到“专业创品牌、教学有名师、科研比精品、学生出优士”。人才培养质量逐年提升，学生就业率不断提高。工作作风与重点：坚持“计划、落实、质量、效率”为行动根本，注重“稳定性、协调性、主动性、创造性”的行动指南，以学科建设为龙头，努力提升外国语言学及应用语言学学科建设档次；以师资建设为基础，打造一支良好职业道德、教学水平高、教学研究过硬的教师队伍；以教学工作为中心，着力提升大学外语教学质量和英语专业人才培养档次；以优良的教学质量为根本，遵循教

6、学和管理职业化、规范化、标准化操守；以严谨的教风学风考风为依托，克守现代大学育人精神；以人才培养为目标，全面提升教育教学质量。坚持走“建设、发展、规范、改革、创新”之路不动摇。13二、贯彻落实“两会”精神的工作思路和举措1、教学方面[背景]外国语学院现有专职教师70人（含4人出国），其中教授1人,副教授16人，讲师38人，助教15人；在读博士学位6人，硕士学位教师49人；校级学科带头人2人，学术骨干6人；具有国外留学、课程进修、短期培训经历的教师30余人。建成了省级精品课程《大学英语》、省级大学

7、英语优秀教学团队、省级英语语言学习示范中心，以及校级精品课程《商务英语》、校级优质课程《基础英语》、校级特色课程《外贸英文制单》和《口译》。2005年、2009年我院教师参与的教研项目先后获得湖北省人民政府“优秀教学成果”二等奖、一等奖；2006-2008校级优秀教学成果奖1-3等奖7项；2003-2009年先后有16人次获得校级“优秀教学奖”、“优秀课堂教学奖”、“中青年教师优秀授课奖”和“优秀多媒体课件奖”。现设有英语系、大学英语教学部和第二外语（日语、法语）教学部。近三年人均完成课时超过1

8、8学时/周。学生专业四、八级合格率优秀，公外四、六级合格率和考研通过率与省内同类院校基本持平。1-1问题与困惑1-1-1关于大学外语课程建设及教学改革*对我校日益发展的多语种、多层面大学公共外语教育以及课程教学改革的重要性和困难性认识不足；*对网络环境下大学公共外语教师工作形式变化，体现在网络指导及监控、第二课堂活动、学习策略指导等方面，肯定不及时、不到位；*对大学外语课堂教学规律，尤其是学分设置、课型设置及班级大小设置，研究与尊重不足；*对后续教学资源，尤其是自主学习软件、网络外语资源下载与采