3、初二成语解析

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1、知识点一（易陷误区）【知识梳理】望文生义：成语的意思是约定俗成的，大多数成语都有一个典故，加上成语中的语素有些生僻的古义，造成了理解上的难度，如不仔细就易造成错误理解。例：各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。解析：“目无全牛”出自先秦·庄周《庄子·养生说》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”比喻技艺熟练到了得心应手的境界。常被误解为看不到整头牛，即解释为看不到整体的意思而错用。对象误用：有些成语有特定的使用对象和范围，如把握不准，就会扩大使用的范围误作他用。例：这些女孩的平均年

2、龄只有22岁，正值豆蔻年华却已成为名符其实的鬓花。解析：“豆蔻年华”专指十三四岁的少女，不可运用超于15岁。故不能扩大其使用范围。轻重失度：有的成语词义较轻，有的较重，需根据特定的语言环境选择适用的成语，以避免小词大用或大词小用的现象。例：李老师当班主已有20余年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾的她仍坚持奋战在教育第一线。解析：“日理万机”常指君王或者国家领导人忙于处理国家繁多的政务工作，用在李老师身上就有大词小用之嫌了。褒贬颠倒：从情感色彩上分析，成语有褒、中、贬之分，使用中不加辨析，就易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。例：湖北省

3、黄金村为迎接市委的扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。解析：“叹为观止”实属褒义词性，形容所看到的事物美好到了极致之感。此处就犯了褒词贬用的错误，应当改为“令人发指”或“大失所望”等较适宜。谦敬错误：有些成语是谦词，只能用于自身；有些成语是敬词，只能用于他人。二者如不思考使用，会给人不谦虚或不尊敬的感觉。例：我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。解析：“虚怀若谷”形容自己以非常谦虚的态度，对人以十分尊敬的意思。犯了敬词谦用的错误，应改为“后生晚学”或

4、“胡颜之厚”较为合适，两者皆表示自己学识尚浅，厚着脸皮做事，多用于自谦的说法。逻辑脱节：使用成语应当切合句子所陈述的话题（内容），如果在使用中背离了陈述的话题，就会造成语意逻辑上的脱节。例：王大妈爱干净是这一带出了名的，家中各种物件总是摆放得有条不紊。解析：话题陈述出的话题是王大妈“安干净”而成语侧重于“有条理性”，二者缺乏语意联系。若改为“一尘不染”等更切合题意。词意重复：成语一般都比较精炼，使用得当能使语言有言简意赅之效，但如果不注意成语与句子语义的比照，就容易造成成语隐含含义与句子语义的重复。例：时下的店名和商品名在吸收外

5、来词的同时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些让人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。解析：成语“贻笑大方”本身就已经隐含了让人……大笑的语境在内，与词前的“让人”重复。应当改为“哭笑不得”或“嘀笑皆非”皆可。断词取义：成语的意义具有整体性，应当整体使用，但有些句子中断取成语个别词素的意思，而抛开其他词素的意义，因而导致成语意义与句子意义相悖。例：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难，明显与句意不符。形近混淆：有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具

6、有某些共同的语素，在使用时极易混淆。例：计算机是一种工具，尽管是高科技攻击，拥有它并不意味着一切工作都能事倍功半，一蹴而就。解析：“事倍功半”形容花费的劳力大，而却收获的少，易与“事半功倍”混淆。【课堂练习】1、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（）A.在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏缩不前，其所作所为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。B.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。  C.两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别

7、提多高兴。  D.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。2、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（）  A.这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。   B.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。  C.我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。   D.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。3、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（）  A.目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。 

8、B. 他就静悄悄地看下去，看到把各种责难都驳斥得体无完肤之后，他又低声念起来。C.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。   D.陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知