10加几相应的减法

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1、10加几及相应的减法教学内容：教科书第78页的例4、例5，及“做一做”。教学目标：1、通过实际操作巩固11—20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。同时使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。2、培养学生自主探索、合作学习的能力。3、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力。4、培养学生的判断能力。教具、学具准备：数字卡片11—19，小棒20根。教学过程：一、直接引入:教师出示数字卡片“13”，提问：这是多少？谁能很快在桌面摆出13根小棒，让老师能一眼看出是13根。学生摆，教师巡视。师：看着自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？指名说。二、小组合作学习:师：老师这里

2、还有一些数字卡片，想请小朋友们摆一摆小棒、写写算式好吗？先听清楚老师的要求：每组四个小伙伴讨论一下，找出你们最喜欢的数，派代表来把数字卡片和汇报卡拿回去，然后大家先按卡片上的数字摆小棒，再根据小棒图写出四个算式，写完后把数字卡片和汇报卡贴在黑板上。小组活动，教师巡视，并作辅导。展示评议汇报卡。师：我们看一看这些算式都有什么特点？生：都有10。师：这就是10加几及相应的减法。（板书课题）三、总结归纳，再次引入新知:师：小朋友们仔细观察，黑板上的算式往往们还可以分一分，可以怎样分？生：可以分两类，一类是加法算式，一类是减法算式。师：说得真棒！我们一起来看加法，科学家给加法家庭里

3、的每一个成员都起了名字，加号前面的数叫加数，加号后面的数也叫加数，等号后面的数叫和。（教师边说边板书）谁愿意向老师刚才那样再来给大家介绍一下加法家庭里的成员？指名说。师：减法家庭里的成员也应该有自己的名字呀，谁想给大家介绍？让已经具备这一知识的学生来介绍：减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。教师板书：被减数、减数、差。同桌互相介绍加、减法里各数的名称。四、解决计算问题:师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战了，大家有没有准备好接受挑战？教师出示口算卡片，学生快速口答（可指名答、开小火车、小组间互相一问一答等）