《动漫亮相》评课稿

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1、《动漫亮相》评课稿各位领导、各位老师：大家好！郝老师执教的《动漫亮相》一课是一节专题欣赏课，既有对动漫形象的赏析，又涉及绘画表现。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放而富有活力。应该说这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的美术课，让人耳目一新，感触颇多。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流

2、，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。郝老师在本节课的教学过程中，采用“互助互动”的学习方式。“互助互动”主要表现在：第一，结合作业，“互助互动”。将全体学生分成三人一个小组合作设计动漫卡通，组内学生间互助互动，激发学习兴趣，提高学习效率。美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材同一事物的表现也各不相同，作业的设计从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品动漫卡通，促进了同学之间的交流，提高了作业的质量。第二、抓住重难点，展开“互助互动”。教师出示生活中的海鸥和动漫中的海鸥图片，请学生对比欣赏，教师引导

3、思考：现实中的海鸥与动漫海鸥之间有什么区别？我们该如何去设计动漫卡通呢？用什么方法？学生经过认真地思考后认为：用夸张、变形；简化、概括；拟人；添加这四种方法。教师根据学生的建议进行画法指导（示范），又请学生上黑板添加背景，师生合作互动完成一幅作品，巧妙地解决了重难点。从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。二、结合评价，“互助互动”，评价时，采取自评，互评和教师评价相结合的方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。三、教学态度严谨认真如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了

4、郝老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练。二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，并进行过多次试教的锤炼，在课外下了不少的功夫。教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。当然，在赏评《动漫卡通》的同时，我也有以下几点思考：1、好动、好问、好说是儿童的天性。教师要利用这份天性，为学生

5、创设条件。教学过程中学生能说的教师不说；学生能提的教师不提；学生能解答的让学生自己解答。教师要把展示自我的机会完全还给学生，充分发挥学生的自主性。课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了学生，教学生学会学习，努力形成一种“可持续发展”的学力？2、老师在课堂上的语言组织要体现出美术的专业性、准确性。教师引导学生欣赏草莓宝宝时，教师说了一句：看到草莓宝宝都想吃。我觉得应该是看到草莓宝宝觉得它很可爱，很漂亮。3、“动漫”一词比较抽象，对于二年级学生来说很难理解。上课前教师有必要给学生解释清楚“什么是动漫？”。4、小组合作，要有具体分工，才能充分体现出合作精神。学生在小

6、组合作设计动漫卡通时，没有明确的分工。应该选一名小组长，由小组长具体负责每一个人的具体任务。总之，郝老师执教的《动漫卡通》这节课的教学体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，突破传统的知识传授和单纯的技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的状态中，学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。由于每个老师对美术教育的认识是不同的，那么对美术课的评价也不尽相同，加上本人能力有限，平时钻研也不够，以上这些只是我个人对《动漫卡通》一课的肤浅看法，在赏评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指

7、正。谢谢！2015、5合阳县体音美主题研修活动《动漫亮相》评课稿城关小学李艳妮