《大家一起玩》教案

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1、《大家一起玩》教案教学目标情感态度价值观：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。能力：了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。知识：知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。教学重难点明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。教学过程第一课时活动一：创新乐园1、你们喜欢玩什么游戏？2、把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？（指3～5名学生说一说）3、谁知道游戏“抢板凳”的玩法？（指名简介游戏玩法）4、这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法——“

2、新抢板凳”，怎么样？你们想怎么玩？又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则）5、哪个组先来介绍？（各小组代表在全班交流）6、你们想得真周到！玩法和规则定好了，那开始选裁判吧。然后准备场地吧！7、教师宣布游戏开始（教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论）预设方案两种：（1）就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。（2）如果，游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，在表扬的同时，利用CAI课件中的违规事例进行讨论，进一步明确遵守游戏规则的重要。（经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。）8、能说说这次游戏后的心情么

3、？用一个词或一句话来表示。9、知道怎样使游戏让人开心么？师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。（孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己）活动二：行为讲坛1、请看，这群小朋友，他们也在玩“抢板凳”，玩得怎么样呢？2、谁来说说？师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这首儿歌，告诉那位小男生吧！第二课时活动一：调查交流，寻找身边的规则。1、上节课我们一起学习了《游戏怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗？为什么玩得那么高兴呢？2、谁来说说，下课了老师为什么不让

4、你们玩游戏呢？3、那你们上课时玩游戏出危险了吗？4、你们知道这是什么原因吗？5、看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？6、大家说完了吗？7、哦，有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗？8、看看这些规则大致可以分为几类？9、下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。10、请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活中的一些

5、规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。活动二：模拟情景，感受规则的重要性1、你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分，生活中这么多规则管着你们，说实话，你们烦不烦呀？2、有烦的时候吗？说来听听。3、被批评的确不是什么高兴事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好？（模拟课堂活动：老师讲故事，同学们可以随便讲话）4、你们感觉这样上课怎么样？5、那上课不说话这个规则能不能不要？6、这个规则起什么作用？7、虽然规则在一定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大，却给我们带来了烦恼的

6、？（生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑）8、你们有这方面的烦恼吗？怎么解决？谁有好的建议？9、现在，你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则？10.你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用，没有了规则会出现什么样的情况呢？师小结：看来规则和我们的生活息息相关，我们的生活离不开规则。活动三：定下班规，需要大家共同遵守1、现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢？（学生交流）2、大家的眼观很敏锐，看问题比较准确，那我们又如何解决这些问题呢？3、你们知道规则该如何确定吗？（生发表各自的意见）4、师（补充）规则的制定要大家协商，规则要简单明白、切实可行，这样

7、才便于大家遵守。（学生分小组讨论、制定相关班规）5、规则使我们自己定的，大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？讨论教材P56也呈现的几种现象，发表自己的观点。师小结：建议同学们选出值日生，督促大家自觉遵守班规。