《木偶奇遇记》 教案

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1、木偶奇遇记阅读目标：　　1、通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话的兴趣，让书成为他们的朋友。　　2、让学生在阅读中体验到读书的快乐.　　3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。　　教学过程：教学时间：两课时授课时间：月日总计课时第一课时一、激发情趣，揭示专题(音乐起--《在星星上幻想》)(将音乐引入语文课堂，尝试阅读与音乐的和谐发展)　　1.书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机,也可以了解上下五千年的历史文明。读书不仅是件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。老师

2、知道，大家都是爱读书的好孩子，谁来聊聊最近你都读过什么有趣的故事呀?(学生说)。(展示平时学生的阅读情况)　　2、真棒！现在，书中的一些主人公和我们交朋友来了，他们是！(课件展示图画：白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话。(再次验证学生对经典文化的阅读情况，同时为学习下文做好铺垫)　　3、教师叙述，激发阅读兴趣　　有这样一本童话，不仅小孩子喜欢，连大人们也都喜欢，著名儿童文学作家、翻译家　任溶溶　先生说那是他从小就喜欢的故事；著名儿童文学作家梅子涵说：我小时候读过这个故事，后来也读。现在我已经完全不

3、是小时候了，可是还是喜欢读。香港著名歌星周华健还专门为这本书谱写了一首歌曲--《在星星上幻想》。这也是老师最喜欢看的一本童话书。书的名字叫--《木偶奇遇记》。师生共同板书课题。　　二、介绍作者，了解创作过程　　作者简介：读一本书，我们先要了解一下作者，记住作者的名字，因为他是给我们带来快乐和感动的人。(投影作者简介)　　这本书的作者是卡洛·科诺迪，原名卡洛·洛伦齐尼，1826年出生于意大利托斯坎纳地区一个叫科诺迪的小镇。他的笔名便是由这个小镇的名称而来。他生于一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始给地方报纸写稿。他积极参加意大利民族解放运动，并投入了1848年的意大利解放战争

4、。科诺迪以儿童文学作品闻名于世，又精通法文，曾翻译过法国贝娄的童话。他写得最成功的一部童话是《木偶奇遇记》　　三、理清文脉：　　（1）《木偶奇遇记》是一本幽默生动、想象丰富的故事书，书中这个叫做匹诺曹的小木偶顽皮又任性，但同时他也拥有一颗善良的心。在经历过一系列的艰难和惊险之后。他终于学会了珍惟，也懂得了爱，成为了一个真正的男孩子。这是一个男孩品德完善的过程，在匹诺曾的身上或许就有你的影子。那么。他究竟经历了哪些有趣的故事？小朋友们，一起至书中寻找答案吧。目录：第一章神奇的木头第二章木头被拿走第三章匹诺曹诞生了第四章匹诺曹被教训第五章饥饿的匹诺曹第六章深夜出门寻吃的第七章翟

5、彼特回家第八章双腿康复的匹诺曹第九章卖课本去看戏第十章遭遇可怕班主第十一章戏院脱险第十二章路遇狐狸和猫第十三章来到红虾旅店第十四章路上遇险第十五章死亡降临第十六章蓝发仙女出现第十七章谎话被识破第十八章宝地种金币第十九章被骗又坐牢第二十章重获自由第二十一章被迫做看门狗第二十二章勇敢捉贼第二十三章去海边寻父第二十四章误入蜜蜂王国第二十五章洗心革面重做人第二十六章交友不慎被骗第二十七章打架被捕第二十八章险些命丧油锅第二十九章愿望即将实现第三十章理想的玩儿国第三十一章玩儿国之行第三十二章变成了驴子的匹诺曹第三十三章在马戏班的日子第三十四章驴子变木偶第三十五章久别重逢第三十六章真正的

6、孩子2.目录是一本书的缩影，通过它就能最快最直接了解一本书的故事情节，看着这本书的目录，你最感兴趣的是哪一章？想象一下讲的是什么故事？3.小结：一个小小的目录就引发出同学们这么多想象，想象，这可是读童话故事的一种重要方法哦！授课时间：月日总计课时第二课时一、导入：回忆故事内容（1）师：他是谁呢？（皮诺曹）投影出示（木头及名字），指读名字。　　师：这皮诺曹长啥样？指说　　他与这段木头又有什么关系？听老师细细道来。　　教师讲故事。　　师：同学们，皮诺曹与木头的关系怎样？指说。教师总结：这段会说话的木头，被翟比特这个天才的雕刻家刻出了一个小木偶——皮诺曹就这样出世了。出示图片。板

7、书：（木偶出世）　　师：木偶皮诺曹给你留下了怎样的印象？指说。听了这一章节后，小木偶给你的初次印象怎么样？你们喜欢这样的孩子吗？　　师补充：不仅这样，他还特别的喜欢玩。　　（2）精读激趣——皮诺曹的奇遇：　　师：他不去上学，却整天东游西荡。在游荡的过程中，他遇到了许多稀奇古怪的人和事。　　板书：奇遇　　出示图片。　　师：一天，皮诺曹遇到一辆车驶过来了，拉车的是十二对小驴子，他们同样大小，只是毛色各不相同，蹄子上套着白牛皮做的短靴。　　他的同学小灯芯告诉他：“这辆车是带孩子们去玩儿国的，并邀请他一起去那个幸福的国家。