国道111线赤峰段BOT项目融资风险分析

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1、题目：国道111线赤峰段BOT项目融资风险分析学院：商学院专业：工程管理姓名：褚芯阅指导教师：陈勇完成日期：2014-4-30III毕业论文任务书毕业论文题目：国道111线赤峰段BOT项目融资风险分析选题意义、创新性、科学性和可行性论证：选题意义：融资风险是参与各方共同关心的核心问题，关系着投资者的收益。创新性：运用定量分析方法对风险控制进行分析，并对项目进行财务评价，使风险评价的过程更加客观、全面。科学性：BOT融资方式解决了公路建设资金缺口的问题，提高了项目的运作效率，与传统建设方式相比很有优势。可行性：通过对具体案例的分析来验证对风险控制的

2、可行性。主要内容：本论文将会介绍国道111线赤峰段公路项目的基本情况，分析该BOT项目可能存在的风险，并通过对该项目可控制性风险和不可控制性风险的分类构成指标进行细化，并且采用定性与定量相结合的评估方法，对该项目主要的风险进行评价，针对项目风险控制中存在的问题和可能会发生的风险，提出了应对风险的具体措施。目的要求：研究BOT项目融资风险的控制，目的是为我国公路建设项目采用BOT项目融资模式起到借鉴作用，为内蒙古公路建设采用BOT项目融资风险管理提供新的思路，加快公路建设的步伐，以确保项目实现预期目标。计划进度：开题时间:2013年11月20日-1

3、2月5日；确定写作提纲：12月中下旬；论文写作时间：2014年1-3月上旬；论文修改时间：3月下旬-4月下旬；论文定稿时间：5月初。指导教师签字：主管院长（系主任）签字：年月日VI辽宁大学本科毕业论文（设计）指导记录表论文题目国道111线赤峰段BOT项目融资风险分析学生姓名褚芯阅学号100707104年级、专业2010级工程管理指导教师姓名陈勇指导教师职称讲师所在院系商学院第一次指导（对确定题目、毕业论文（设计）任务书的指导意见）：标题定为：国道111线BOT项目融资风险分析BOT项目最近几年实用性不强，现在很少有项目会选择这种建设方式，案例不好

4、找，要多查阅资料并且大量阅读核心期刊的文章，构划出逻辑清晰、层次分明的框架。指导方式：（请选择）面谈√电话电子邮件指导教师签字：2013年12月4日第二次指导（对论文提纲的指导意见）：标题改为：国道111线赤峰段BOT项目融资风险分析；论文没有确定立足点，即是站在投资企业还是政府的角度进行分析；第三部分风险评估太过冗长，控制风险的措施不能按阶段划分，应该按照风险类型进行控制。指导方式：（请选择）面谈√电话电子邮件指导教师签字：2013年12月20日VI第三次指导（对初稿的指导意见）：文中的部分数据来源没有表示清楚，要注意数据的有效性；某些段落语言

5、表达不清楚，语序不通顺或重复表达，要注意言简意赅；第一部分适当增加，内容太少，加上公路BOT项目的特点；第三部分应加上数据的计算过程。指导方式：（请选择）面谈√电话电子邮件指导教师签字：2014年3月7日第四次指导（对修改稿的指导意见）：案例找的比较好，但是对该项目分析不够全面，体现不出项目的价值性，最好改成毕业设计，不需要理论部分，仅是对项目的研究分析；可以选择多种方法进行计算并对比，也可以选用某一种分析方法进行风险评估；确保数据的真实性、准确性；注意对论文各部分进行润色。指导方式：（请选择）面谈√电话电子邮件指导教师签字：2014年3月18日

6、第五次指导（对是否定稿、进入答辩及其它指导意见）：按照标准格式进行变化，检查论文的错别字，行文有待加强，要通读几遍。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2014年4月10日主管院长（主任）签名院系盖章年月日注：指导意见如不够填写可加附页VI指导教师评语学生：褚芯阅专业：工程管理论文题目：国道111线赤峰段BOT项目融资风险分析论文共22页，设计图纸0张。指导教师评语：BOT项目与传统项目相比，风险是非常大的，因此如何在高风险下得到较高的投资回报率是一个广受关注的领域。褚芯阅同学的学士学位论文《国道111线赤峰段BOT项目融资风险分

7、析》选择BOT项目的融资风险进行研究，选题合理，有一定的现实意义。该论文选择了一个真实的公路建设项目，对其进行风险分析和财务评价，并且很好的运用了层次分析法，使风险评价的过程更客观、全面。全文层次分明，结构合理，逻辑脉络比较清晰，对大量的数据进行分析处理，体现了一定的科研能力和独立能力，事实论证较为充实恰当，文献资料的搜集和引用比较丰富翔实。论文中对一些问题的认知仍存在不足之处，语言的表达不够顺畅，及部分数据的处理还有待完善。该论文的作者在写作过程中基本符合每一阶段的进度、任务等要求，写作态度严谨，多次向指导老师请教、修改论文，认真落实修改意见。

8、综上所述，该论文符合本科毕业论文的各项要求，同意参加答辩。指导教师评分：指导教师签字：年月日VI辽宁大学毕业论文（设计）成绩评定单评阅人