人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿

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1、《有特点的人脸》说课　　尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。一、教材分析：　　本课属于“造型表现”学习领域，本课内容与前面几课的中国画学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理，本课综合了中国画学习和人物画学习两方面的知识，因此，可从两条脉络看它在这套教材体系中的位置。一条脉络是抓住人物肖像的特征，学会科学的观察，表现人物的方法。本课程延误典型，五官表情三方面来表现人物肖像，利用三庭五眼的传统方法，指导学生准确抓住人物面部

2、特征，这些都为学生学习使用中国画技法，表现人物铺平了道路，第二条脉络是中国画学习，通过《彩墨游戏》《有趣的汉字》《动物的脸》《花鸟画》《山水画》等课的学习，从掌握中国画技法感受笔墨情趣到画出丰富艳丽的动植物，都为中国画人物的学习提供了基础和借鉴，二、学生情况学生有一定观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像尤其对五官处理还需正确指导。有大部分学生在画前不能做到，意在笔先，有一定盲目性。学生接触过几次中国画教学，对中国画有出钱理解，认识中国画工具，能简单了解掌握工具特性。多数同学能够做到墨分五色，会使用墨色的干湿变化等。三、教学目标：　　1、知识与技能：学会观察人物的脸型

3、、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。2、情感，态度和价值观：通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。3、教学重点：指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。4、教学难点：用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。四、教法学法：　　教法：演示、讲解等学法：观察分析、讨论、实践等。通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程，引导学生学习用中国画法创作一幅有特点的人物肖像作品。六、教学过程　　(一)、导入新课。　　1、同

4、学之间互猜：让学习不说出名字，只说出这个人的相貌特征，让学生来猜猜。我们能够完成这个游戏，说明我们能够注意到人物的特征。如果相要画一个人的肖像，该怎样抓特征呢？（1、脸形、2、五官、3、表情、）2、课件播放不同脸形：方形、圆形、椭圆形、本角形等多种脸形。这样设计有利于学生快速抓住人物的特点。（二）、讲受新知“三庭五眼”同桌的同学互量一下，（学生通过亲量、观察、分析、比较，能够发现“三庭五眼”的规律，找到五官的位置，抓住人物的特征。（三）重温笔墨1、出示马三立照片：观察面部特征。怎样用国国画工具和技法来表现肖像呢？2、观察分析教材中的马三立肖像画的步骤。（引导学生观察分析的角

5、度：构图、笔法、墨法。3、自学临习马三立肖像画。（四）欣赏评述欣赏教材中的三幅大师的作品，学生分组讨论评述。总结技法：法无定法的笔墨变化技巧。（五）艺术实践1、在两名特点差异在的学生做模特。其他学生任意画一名学生。2、要求：先构图。然后按临习马三立的肖像画方法进行创作。（六）、展示评价。展示学生的作品，同学之间互相评述。评述要点：肖像特征突出。笔墨技法有特色。（学生在评述过程中巩固本课所学知识，同时取长补短，共同提高）五、教学反思通过学习本课，学生掌握了人物肖像画的技法。能够用所学的技法创作人物肖像画。通过评价，使学生在交流中对于人物肖像画的理解行到提升。板书设计：有特点的

6、人脸脸形五官表情构图笔法墨法