环球城市 风行绿墙

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1、《环球城市风行绿墙》教案江苏省张家港市三兴学校刘耀斌【教材分析】本文是一篇说明文，课文从中国与外国围墙的对比入手，介绍了许多国家形式不同而又各具情趣的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对美化净化城市、保护生态环境的作用。教学时宜引导学生自由阅读，通过小组讨论、合作探究的方式来感悟理解文章的内容和写法。【教学目标】1.了解绿墙的创意和价值。2.学习本文多种说明方法的综合运用,体会本文精当严密的说明语言。3.理解中国的墙文化。【教学重点】了解绿墙的创意和价值。【教学难点】对中国墙文化的讨论。【教学方法】自由阅读、交流讨论、合作探究【课时安

2、排】一课时【教学过程】一、新课导入：师：同学们，在我们生活中，你们关注过我们身边的围墙吗？它们一般由哪些材料组成？学生小声议论，然后回答。师：这就是我们通常所见到的砖墙。（板书：砖墙）师：你们知道现在世界上流行什么墙?学生齐答：绿墙（板书）师：下面请大家欣赏一组绿墙图片出示绿墙的图片。（多媒体）师：今天让我们一起走进课文《环球世界风行绿墙》。板书课题。问学生：你们知道“风行”是什么意思吗？学生解释“风行”一词。二、检查预习，正音正字师：先检查一下同学们预习情况，看看课文里生字词语。出示投影：（根据拼音写出相应的汉字）lòuyèjùshàn空摇雄自dìyǎnlóngàng

3、取繁葱生机然师：请同学们花一分钟时间参照课文快速记住字词的音和形，时间到就请两个同学上来自行默写四个词语。（一分钟后，两生上黑板默写词语，同学纠正）生齐读词语。三、整体感知：师：接下来我们整体感知课文。过渡：请同学们花四分钟时间用自己喜欢的的方式阅读课文，边读边思考下列三个问题。古人说：不动笔墨不读书，故要求同学们读时在相关的地方做上记号。出示投影：（多媒体）1.文章主要介绍了哪些国家的城市绿墙？这些城市的绿墙有什么共同点？2.这些城市为什么对绿墙如此青睐？3.中外围墙有哪些不同？（学生自由阅读课文，学生边读边做记号）学生读后交流回答，教师板书中外围墙的特点。四、找说明

4、方法：过渡：整体感知课文后，我们来看一下，本文从表达方式上看属于什么文体？（生答：说明文）师：在说明文中，为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须要有相适应的说明方法。问：本文扣住“环球”“风行”这两个关键词语，综合运用了哪些说明方法？出示投影：(多媒体）本文运用了哪些说明方法？请同学们在课文中圈出运用说明方法的语句，并在旁边把这种说明方法的作用写成简要的文字。（学生小组讨论，然后回答）共同明确：作比较、举例子、列数字、作诠释等（教师板书说明方法）（1）作比较从全文来看，中外围墙的比较，库里蒂巴市战前战后绿化的比较，都运用了作比较的说明方法。通过比较来增强说服力。

5、（2）举例子作者为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时，又举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都的例子；在说明澳大利亚的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。这样例中有例，环环相扣，使说明更加具体可感。（3）列数字据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。说明公共单位围墙之长，围墙的占地面积之大，使人触目惊心。库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到5

6、4平方米。说明人口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。（4）作诠释所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。介绍了什么是“绿色围墙”。三、品说明语言：过渡：说明文除了要选用恰当的说明方法外，还讲究说明语言的准确严密性，准确严密性主要体现在运用一些具有修饰限制作用的词语。先来看两个示例。出示投影：(多媒体）就下列加横线的词分析其作用。①据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。（“据不完全统计”表示尚有未统计到的，体现了本文语言的严密性。）②中国筑

7、围墙已有几千年历史，围墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的今天已无多大作用。（“多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功能已不大。）师：同学们说说这些词语去掉后，会影响整个句子的表达作用吗？生：影响。师：而后请大家再找个这样的例子并作简单分析。（学生找例子，交流回答）③综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。（“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点。）④这种植物不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。（“不仅……而且……”表递进，强调植物墙具有可减少噪音和空气污染的功能。）⑤在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，