语文苏教版九年级上册囚绿记1

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1、灌云县光裕中学九年级语文科教学案备课时间:2017、12、3上课时间:班级:姓名:主备人王余念课时1课题囚绿记学习目标（1）通过朗读，能够复述作者囚绿的经过，达到把握全文整体脉络的目的。（2）能够自主的体会作者的思想感情—体会作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感，理解中华民族和一切进步势力不屈服于黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。学习重难点 理解文章主题和作者的思想。学习流程备注模块一了解作家作品及背景1.你所了解的陆蠡2.请你说说文章的写作背景模块二跨越障碍1．字音字形急不暇（）择　移徙（）　揠（）苗助长淅沥（）　　　涸辙（）　　

2、猗（）郁2．词语注释[高广][了截][至宝][缘引][攀缘][烽烟]3．同义词辨析固执  顽固模块三整体感知。1.释题 (1)“囚”是什么意思？ (2)“绿”是指什么？ (3)那么“囚绿”是怎么一回事呢？（用文中的话回答） 2.根据作者的思路填写动词：（    ）绿→（    ）绿→（    ）绿→（    ）绿3.我为什么要“囚绿”？4.我为什么让“绿”恢复了自由？ 5.文章表达了“我”当时怎样的思想感情？（联系历史背景说）模块四合作探究1．我为什么要“囚绿”？最后“我”又什么让“绿”恢复了自由？2．结合作家的经历及文章的写作背景，

3、理解‘绿’的象征意义，文章表达了“我”当时怎样的思想感情？3．怎样理解“我”好像发现了一种“生的欢喜”？4．作者心中的“魔念”是什么？怎样理解？四、当堂训练 我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。    卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的

4、祝福，愿它繁茂苍绿。    离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？1.我的“绿友”有什么特点？_______________2.文段中哪句话能暗示背景？ __________3．画方框句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？4．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？________________________________________5．联系上下文，说说“珍重”的深刻含义。