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时间:2019-06-23
《语文苏教版九年级上册走近李清照》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:似花还似非花——走进李清照的美丽情怀赖卫东学习目标: 1.诵读诗歌,抓住核心意象,体验愁情。(重点) 2.由词及人,深入研读诗歌,感悟词作愁的深刻意蕴和李清照美丽的情怀。(难点) 一、导入(一)了解作者(知人) 李清照(1084—约1151),南宋女词人,号易安居士,山东历城(济南市)人。父李格非为当时著名学者,自幼受文学艺术熏陶。十八岁嫁给金石家赵明诚,夫妇感情甚笃,家庭生活平静美满,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之难后,经历了离乱,丈夫赵明诚病逝,本人颠沛流离于江浙皖赣一带,流落异地,无依无靠,在孤寂凄苦中度
2、过了晚年。有《漱玉集》。词风清新婉丽,是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。 南渡前:描写少女、少妇时期的生活 闲愁、离愁--清丽婉转 南渡后:表现思夫、思国、思乡 浓愁、哀愁--哀愁凄苦 (二)了解背景(论世) 1.回顾李清照的生平事迹和所学的其前期的作品,背诵《如梦令·常记溪亭日暮》《醉花阴》《武陵春》。 2. 李清照诗词中经常出现的意象是什么?这个意象还在你学过的哪些诗词中出现过? 3. 李清照的诗词中经常出现的一个表现情感的词语是什么?这个词语在不同的诗词中内
3、涵是否相同? 4.李清照特殊的人生经历对她的诗词创作产生了怎样的影响? 5.从李清照的诗词中,你读出了一个怎样的李清照? 二、课中探索(品读) (一)回忆《如梦令·常记溪亭日暮》常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 补充:《点绛唇》《如梦令》 [点绛唇]蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。见有人来,袜刬(chǎn)金钗溜,和羞走。倚门回首,却把青梅嗅。 [如梦令] 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否? 知否? 应是绿肥红瘦。 从以上三首词中你看
4、到了一个什么样的清照呢? 无忧无虑、开朗活泼,充满少女情思的李清照。 (二)品读《一剪梅》《醉花阴》 [一剪梅]红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。 此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 [醉花阴] 薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 1.你认为词中描述的愁是一种什么愁? 相思之愁 2.赏析“花自飘零水自流 ”与 “
5、人比黄花瘦”两句。 感叹青春易老,韶光易逝比喻人憔悴,暗示相思之深 (三)品读《武陵春》《声声慢》 [武陵春] 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 [声声慢]寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯,最难将息。三杯两盏淡酒, 怎敌他晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?国破、家亡、夫死,词风凄凉漂零之苦寡居之悲亡国之
6、恨 1.对李清照的六首咏花词《点绛唇》《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》《武陵春》《声声慢》 的创作时期进行划分。 少女时期: 少妇时期: 孀居时期: 2.以上几首词中共同的意象是什么?用几个字概括以上几首词中花的共同点。 (引导学生把握“花”在词中传达的情感。花“瘦”在神,其神是词人孤高落寞的情怀,花落亦在人间留有香气和情韵,这种高雅中的生命凋零感,同样也是词人高贵
7、品格的一种写照。) 3.不同阶段的诗词分别表现了李清照的怎样的人生追求? 提示:在不同的人生阶段,李清照的诗词都秉承着一种对美的追寻,一种对美好生活的追求,从《点绛唇》《如梦令》中我们看到的是一个少女的天真烂漫,对春光逝去的无限惋惜之情;《一剪梅》《醉花阴》中我们感受到的是一个少妇渴望与丈夫团聚而产生的闺怨离愁;即便是在她的《武陵春》中,我们也能看到她为了排遣愁绪而“也拟泛轻舟”,《声声慢》中更是为我们定格了一个寻寻觅觅的身影。李清照的一生是曲折的,但她却将人生的一个个阶段都化成了一首首词,从中我们可以欣赏词中的美,更能感受到她的美丽情怀
8、。三、研究探讨(深读) 小组交流: 1.李清照除了以上风格婉约的诗词之外,你还知道她的哪些不同于此的诗词? 2.你认为李清照一生寻寻觅觅的在寻找什么? 3.从李清照一
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