数学北师大版三年级下册集邮.2单元册备课

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1、开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题分桃子课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标1. 结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学重难点重点探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。难点经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。教学准备挂图、小黑板、多媒体、课件教学过程一、复习导入 老师分发“导学案”（内容如下），请同学们认真观察、思考、并给出答案。 复习 15×2=   20×5= 

2、   21×3=   36÷6 =  48÷8=    72÷9= 二、新课导学    1、Ppt展示“分桃子”的情境，提出问题：把这些桃子平均分配给两只猴子，每只分到多少个？板书课题：分桃子 2、提醒同学们认真阅读ppt课件中所展示出的情景画面，启发学生根据情景画面所提供的信息提出问题  （由ppt展示情景画面） 3、学生汇报在情景画面中获得了哪些数学信息？ 师：ppt展示有代表性的信息：如“一共有（ 6）个框”“一共有（68）个桃子？” 启发学生设计“平均分”的方法。（提醒学生可以使用68根小棒代替68个桃子方法一：一个（根）一个（根）地分，每只猴子分到（

3、  ）个。 方法二：先分6框（捆），然后分其余的8个（根），每只猴子分到了（   ）个。 4、解决问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？ 列算式：68÷2=34（个） 5、小组讨论，出示要求： 运用前面学习过的知识，思考：口算68÷2=（ ）该如何计算？     学生汇报：（最后由ppt展示下面内容，以便统一学生的意见，肯定学生的汇报结果）6、竖式计算：  请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视。（通过投影仪展示不同的表示方法。）交流展示各自的竖式，结合前面分桃子的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？ (1)和（2）：先把6个十

4、平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。 （3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。（学生汇报与老师启发引导相结合） 对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到列竖式计算除法的一般方法： 从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。（让学生齐读，以便规范学生的数学语言，强化认知） 三、巩固练习 1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？  2．用竖式计算。（运用投影仪展示学生计算过程）  48

5、÷2 = 89÷2 =     69÷3 =  55÷5= 67÷7 =   84÷2 =    85÷4   96÷3= 3．完成课本练一练第3题。 四、课堂小结 用竖式计算的时候应该注意些什么？     （1）相同数位要对齐；     （2）符号要写准确； （3）从高位除起，先算十位，再算个位。 （4）余数要比除数小。       作业设计教材第3页第4题，第5题。板书设计 分桃子列竖式计算除法的一般方法：  （1）相同数位要对齐；      （2）符号要写准确； （3）从高位除起，先算十位，再算个位。 （4）余数要比除数小开张中心校电子备课教案年级三年级

6、学科数学课题分橘子课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标 1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。 2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。 3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力教学重难点重点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算难点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。教学准备课件教学过程一、复习引入 用竖式计算下面各题： 48÷2=    89÷2=     69÷3=   55÷5= 67

7、÷6=    84÷2=     85÷4=   96÷3= （规范竖式的书写规范二、导学新课      1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。 提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？2.列式：48÷3=（1）分一分，算一算： 用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？” 从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。 （2）你能用竖式表示刚才分的

8、过程吗？ 引导学生观察发现48÷2和4