语文人教版七年级上册《课外阅读指导》教学设计1

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1、《课外阅读指导》教学设计1晋州市第五中学张艳欣指导目的：1、让学生认识更多有益的课外书籍，认识读书的好处，激发读书的兴趣，培养读书的习惯，让学生爱上读书的感觉。2、使学生在阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力及作者丰富的想象力，增强学生对生活的热爱。3、阅读中重视朗读和默读，并找学生朗读自己读过的优美篇章。指导重点：激发学生阅读的兴趣，营造“书香”校园，使学生爱上读书。指导难点：让学生认识读书的好处，使学生爱上读书。课外准备：学生从自己课外阅读的书籍中，找一些自己喜欢的读物，在课堂上朗读。指导过程：第一课时一、导语设计

2、从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。“行万里路，读万卷书”，伴随着浓郁的书香，我们在一天天长大。请同学们告诉老师：你喜欢读书吗？喜欢读哪些书？有什么收获？二、什么是阅读？1.消遣性阅读：为调节紧张的身心，消除疲劳。2.获得型阅读：通过阅读获得知识，启迪心智。三、读书有什么好处？1.增学问长见识，消除寂寞，净化心灵，修身养性，休闲娱乐。2.书中有好多比我们高明的人，指引我们走向更广阔的人生。3.读书是与历史上的伟大灵魂交谈，从而把人类创造的精神财富占为己有。4.读书可以让我们在夜深人静的夜里和无数英雄豪杰秉烛夜谈，

3、把他们的知识变成我们的见识，把他们的经历变成我们的经验。四、新课标对课外阅读的要求：1、总的指导思想：具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野，学会正确自主的选择阅读材料，读好书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。2、能熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，每学期阅读两三本名著。对此提出如下建议：童话：《安徒生童话选》《格林童话》、中外现当代童话等。寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等。故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故

4、事等。诗歌散文：鲁迅的《朝花夕拾》、冰心的《繁星.春水》等。长篇文学名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《名人传》《钢铁是怎样炼成的》等。五、阅读教学：（一）激发兴趣，促成阅读。1.课外阅读是一个循序渐进的过程，在指导学生课外阅读时，我始终注意把激发学生的兴趣放在首位。利用阅读课，给学生营造一种浓厚的读书氛围，让学生有所收获，从中受到感染和熏陶，同时为学生提供表达自己读书收获的机会，进行读书交流活动。2.我由一个小故事引出一场演讲，随着我声情并茂的演讲，把学生带入一个丰富有趣的情感世界里。（附视频

5、）3.找学生拿出自己在课下准备好的优秀篇章，在课堂上朗读。（附视频）4.老师对学生的朗读进行点评。5.通过这些喜闻乐见的活动方式，让学生体验到读书的乐趣和获得知识的成就感，激发学生课外阅读兴趣。六、课堂总结读书的好处，读书的兴趣，热爱上读书。七、默读课外书籍：学生默读课外书籍，禁止喧哗，保持安静，一直到下课。八、阅读方法和读书笔记，下一节课来讲。