语文人教版七年级上册人物 外貌描写

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1、教学设计方案案例名称人物外貌描写科目语文教学对象七年级学生提供者郭丽芬课时1课时教学目标1、抓住与众不同方面，突出写作对象的外貌特征。2、要合理按排好写作顺序。3、让学生学会巧用修辞手法。4、使学生会通过描写人物的外貌，展现一个人的性格特征。教学重点1、掌握人物外貌描写的方法。2、练习描写一个人的外貌。教学难点1、引导学生互评自改习作片段。2、促进写作能力形成。3、当堂消化吸收。教学环境及资源准备1、教学环境：多媒体教室　　2、人教版新课标教材初中七年级语文下册课本3、专门为本课设计的多媒体课件教学过程一

2、、导入1、同学们，每天当老师走进教室，就可以看到大家一张张如花瓣一般可爱的面孔，总会给我带来好的心情，老师很想将大家美好的瞬间定格，化为永恒。画家可以有画笔去描绘，摄影师可以用相机去拍摄，而在语文课堂的我们，该怎样留住这美好的瞬间呢？小游戏：猜猜他的身份？A.他在大街上走着。B.身穿黑衣服的他，慢慢地在大街上走着。C.身穿黑衣服、戴着墨镜的他，慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。D.身穿黑衣服、戴着墨镜的他，慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。1、这节课我们要一同走进“

3、人物外貌描写”。哪你知道什么是“人物外貌描写”吗？大家请看大屏幕，齐读人物外貌描写也叫肖像描写，是指用生动形象的语言，描绘人物的外貌特征，包括容貌（五官、长相、脸型等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着等。通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等，体现人物性格的特征，对塑造人物的形象可以起烘托作用，也可以加深读者的印象。一、对人物外貌进行描写时需要注意的问题1、抓住人物的外貌特征⑴知识导引怎样才能写好一个人的外貌，让他活灵活现展现在我们的面前呢？别着急，下面我向同学们展示两位明星的外貌，大家猜猜他是谁？A

4、、三七开的发型和女式的打扮，尤其是他那一身跑偏的苏格兰裙子（小沈阳）B、他爱戴一顶头不能保护安全的安全帽，有一个经常聪明反背聪明误的大光头，猎枪和电锯是他的随身道具，无数次失败让他对未来充满信心。（光头强）⑵内化课本我们课本中也有人物描写的片段，请同学们看看他怎样描写的，抓住人物的哪些特征？A、几何老师会是怎样一个人呢?　　铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾（yú），一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。——《王几何》B、最使我难忘

5、的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。——《我的老师》1、方法归纳⑴仔细观察，抓住与众不同方面，突出写作对象外貌的特征。⑵要合理按排好写作顺序。⑶巧用修辞方法。2、巩固加深下列句子运用哪种外貌写作方法？⑴那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。⑵其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。⑶这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子

6、。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，露出毛茸茸的小腿。1、学以致用看大屏，仔细观察，注意抓住人物的外貌特征，按照一定的写作顺序，巧用修辞，写出人物个性特点。⑴展示⑵互评2、课堂练笔请你在我们班级的任课教师或同学中任选一位进行外貌描写，不少于50字，我们来猜一猜写的是谁？他（她）有怎样的性格？⑴展示⑵互评一、知识巩固1、抓住人物的外貌特征。2、按照一定的写作顺序。3、巧用修辞手法。4、突出人物的性格和情感。二、课堂小节通过外貌描写可以了解人物的性格，我们在对人物描写时，也要

7、注意人物的性格特点，这样我们更深入领会人物神韵，如果通过我们的描写可以让读者了解人物的性格，那我们的习作就是成功的。一、课后作业自拟一个题目或参考下面题目：A、我的自画像   B、爷爷的照片   C、 奶奶的皱纹    D、 爸爸的眼睛   F、笑吧，妈妈   G、一位邻居