语文人教版八年级上册浓淡相宜 详略得当——叙事类作文写作指导

《语文人教版八年级上册浓淡相宜 详略得当——叙事类作文写作指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浓淡相宜详略得当——叙事类作文写作指导辽宁省大连市第四中学刘巍巍一、目标概说1.教学目标(1)、了解详写和略写的关系，掌握详略的原则。(2)、学会围绕中心，恰当选材，借助写作提纲，做到详略得当。(3)、根据所学的方法进行修改文章。2.教学重点(1)明确作文详略关系，掌握详略原则。(2)学会围绕中心，恰当选材，做到详略得当。3.教学难点在明确作文详略原则的基础上，借助提纲，结合本课所学方法，修改习作。二、教学创意本堂作文课设计思路分为三个步骤：l.发现问题：教师先发现学生习作中的典型问题（写多件事时，

2、无法做到详略得当），然后从学生习作中选出典型的一篇，引导学生通过阅读学生习作，发现习作中的问题，找出详略不当之处。2.分析问题：结合这篇学生习作谈一谈，该怎么修改、完善使它详略得当呢？有什么建议？学生交流讨论在分析问题时，教师利用一个花朵图作为板书，明确详略的原则和方法，使学生一目了然3.解决问题：利用写作提纲，明确详略的内容，对自认为详略不当的地方进行修改，将该详的内容详起来，该略的内容略下去。在本堂课的教学中，按照学生先写后改的顺序组织教学，从学生的习作中发现问题，教会他们该如何去处理详略，当堂

3、修改习作片段，分享点评。整堂课，没有教师过多的指导，只有学生在分析、修改的过程中不断的提升。三、教学过程(一)古诗导入，引出习作中的问题。北宋文学家苏轼写有这样的诗句:"欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”，一处景色需讲究浓淡相宜，疏密有致才称得上是美景，同样，一篇文章，也需讲究个浓淡相宜，详略得当，才是好文章，可是，有的同学在写作的时候啊，却遗忘了这一点。(二）边读边做标注，发现习作中的问题。出示课件2：请同学们仔细阅读手里的这篇学生习作《教室里的记忆》看看，看看这篇文章在材料详略的安排上存在什么问

4、题，将你发现的问题在文章旁边做批注。附文：教室里的记忆教室，这是怎样一个熟悉的地方。它，陪着我们，度过了一个又一个春夏秋冬。千丝万缕、数不清的回忆，现在就如同放电影一般，赫然出现在我的脑海中……记得那个下雪的午后，天气特别的冷，一向粗心大意的我，依然没有记得要多加一件衣服。我在座位上冷得直发抖。感觉到，好像背后有谁拍了我一下。我转过身，原来是王老师，她递给了我一件大衣，我惊讶的看着她，她对我点头一笑。我感激地穿上这件还留着她体温的外衣，心里特别感动。每一堂课，王老师都会用她动听的声音讲解着每一个知识

5、点。每当我有不懂得地方时，她总会耐心的讲解；当我感到迷茫沮丧时，她会指引我正确的方向，鼓励我克服困难；当我对学习懈怠时，她又总是及时的督促我，她就像一盏明灯，照亮着我前行的路。教室里那个熟悉的讲桌，也曾记录着温馨的时刻，那天早晨，同学们一进教室便不由的停下了脚步，讲桌上，放着一个很大的蛋糕，上面写着“永葆童心，六一快乐”原来，王老师是想让已是初中生的我们，重温童年的快乐，拥有纯真心啊，我们品尝着蛋糕，是那么的开心，我们永远都不会忘记那个时刻！记忆是河，年华是水，捞起来的是记忆，沉淀的是真情，教室里记

6、录的是温馨的时刻，洋溢着的是浓浓的师生情谊，教室里的故事，仍在继续…学生指出问题教师小结：如果用几个词语概括一下这篇文章中出现的问题，那就是面面俱到，主次不明，平平淡淡，波澜不兴。出示课件3常见问题：面面俱到主次不明平平淡淡波澜不兴（三）分析问题，明确详略原则，掌握详略方法。出示课件4结合学生习作谈一谈，我们该如何修改、完善使之详略得当？说说你的建议小组合作探究学生自由回答，教师逐步引导：形成板书：教师小结：确定文章的详略，首先应该明确的是文章的中心，围绕这个中心，我们应从众多事件中选取典型事件来写

7、，抓住典型事件中的动人瞬间，突出主要人物，对其进行细致的描写，力求生动。教师师进一步引导：详写的内容明确了，可是我们该如何将它“详”起来呢？生回答，师小结：将主要人物的外貌、动作、语言、神态进行细致的而描写也可运用插叙，丰富文章的内容也可加入环境描写烘托气氛，突出人物师引导：详写的同时也不能忽略略写的部分，什么内容该略写呢?学生回答：不直接表现中心意思的,但又与中心意思相关的,我们可以一笔带过的概括性的叙述，略写往往起到铺垫、烘托、辅助和对比的作用师引导：略写也应紧扣中心，抓住干，删枝节。（四）借助

8、提纲，升格习作明确了详略的原则和方法，接下来就是动笔写了,在写的时候如何避免详略不当的问题出现呢？中国有句古话,胸中有丘壑,动静皆风云,我们写作之前,也要在心中构思一个轮廓,这个构思的过程不妨借助写作提纲，出示课件5写作提纲文章的中心思想是：我想对_________________事件进行详写，并对_____________________动人瞬间进行详写略写_________________事件出示课件6任务单(1)选择原文中详略处理不当的一个片段进行修改。(2)修