语文人教版八年级上册《爱莲说》微课教学设计

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1、授课教师课时计划李莹课时授课日期课题16《短文两篇爱莲说》共2课时授课班级7年8班第2课时教学目标1、积累相关文学常识和常用古文词汇。2、学习本文托物言志及衬托的写法。3、学习作者洁身自好的高洁品格。重点学习本文托物言志及衬托写法难点学习作者洁身自好的高洁品格课堂类型讲读课教学用具多媒体预设教学内容落实方式（双边活动设计）教学流程这节课我们继续学习《爱莲说》读完课文，用一个字来概括对莲花的情感？生齐声回答：爱1、作者为什么喜爱莲花？请同学们从文中勾画出直接描写莲花的句子。明确：予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

2、2、作者分别从哪些方面描写莲花的？你认为莲与君子有哪些相同的美德？生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖美德：不同流合污，洁身自好，不慕名利，不哗众取宠，高洁，质朴行为品格：中通外直，不蔓不枝，香远益清。直接导入新课，与上节课形成连接教师提问，学生作答小组合作探究，并汇报讨论结果教师总结归纳预设教学内容落实方式（双边活动设计）教学流程美德：行为方正，豁达大度，不结党营私，通达事理，美名远扬，清新高雅气质仪态：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉美德：仪态庄重，令人敬重不敢轻侮，清高，志洁行廉3、作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？明确：写着两种花是为了写

3、两种人，就像作者写莲花是为了写君子一样，写菊花是要写像菊花一样的隐逸者，写牡丹是要写像像它一样的世人，用这两种人来衬托作者不慕名利、洁身自好的高尚品格教师总结学生发言，教师归纳先由学生小组合作探究，若不能得出结论。则教师提示，引导学生发现叙事构思的巧妙。小组讨论，教师引导分析作业布置完成相应练习册板书设计爱莲说不同流合污 菊 （正衬）         洁身自好莲  通达事理牡丹（反衬）           行为正直