语文人教版九年级上册辨析病句

《语文人教版九年级上册辨析病句》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“辨析病句”课堂实录桂平市木乐一中黄丽娟教学目标：教给学生一定的辨析病句方法；教学重点：让学生掌握最常见的病句类型并恰当修改。教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、谈话导入，引起兴趣：1、用PPt展示出病句闹出的笑话。开心一刻：在一个黄昏的早晨，有一位年轻的老人，拿着一把闪亮的木刀，砍死了一个活泼的死人。不料被一个瞎子看到，就叫瘸子去探个究竟。瘸子以每秒10米的速度，前去把这事告诉聋子。聋子去告诉哑巴警官，警官又公布于全市人民，所有的犯人都一齐响应，武装起来同罪犯斗争。2师：刚才同学们读着这些句子开怀大笑了，请同学来

2、说说你为什么会笑呢？生：因为这些句子很搞笑，都是病句。3、师：那这些句子都是哪里出错了呢？生1：年轻的老人，活泼的死人。生2：瞎子看到瘸子以每秒10米的速度，把这事告诉聋子。聋子去告诉哑巴警官。4、师：那今天我就来学习一下如何对这些病句进行修改，来当一回病句医生。二、明确复习目标师：下面我们来看一下我们这节课的复习目标：1、能准确判定句子有无语病。2、掌握最常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改三、修改病句要遵守的原则师：大家看看我们修改病句要遵循哪些原则：1、保留原句基本意思不变；2、改动之处尽量少，能调整不增

3、删，能改一处就解决的决不改两处。3、修改后不需要润色四、直击2012——2016年中考病句题。五、病句常见类型（一）小组合作探究，看看下列题目如何修改，是哪种类型？（出示类型题）(1)组1、通过这次谈话，使我明白了许多道理。(缺主语）2、发射通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主，自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。（缺谓语中心语）3、校党支部研究了关于在改革开放形势下如何做好思想工作。（缺宾语中心语）师：上面几道题应该怎么改？生：1、可删除“通过”或“使”2、在“独立”前

4、加“具备”3、在句末加上“的问题”师：这几道题的共同点是什么？属于哪种类型？生：属于成分残缺。师：再看下面这组(2)组1、他那锐利的眼睛投向了人群。2、大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。师：怎么改？生：1、把“眼睛”改为“目光”2、大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、把桌椅摆放的整整齐齐。师：这几道题的共同点是什么？属于哪种类型？生：属于搭配不当。师：好的。再看下一组：（3）组1、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。2、数学对我不感兴趣。3、我国的棉花的生产，长期不能自给。4、在这次

5、初三毕业生家长会上，家长们就学生升学的问题交换了广泛的意见。师：怎么改？生：1、逻辑上应是先“认识”，再“改正”。2、我对数学不感兴趣。3、我国生产的棉花。4、广泛的交换了师：这几道题的共同点是什么？属于哪种类型？生：属于语序不当。师：再看第4组;(4)组1有人主张接受，有人反对，她同意这种主张。2吃中饭的时候，小红找不到哥哥师：怎么改？生：1、“这种主张”到底是接受还是反对，交代不清。改为：他同意“前者主张”或他同意“后者主张”。2、是小红着急还是哥哥着急。修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥,小红很着急。师：这几道

6、题的共同点是什么？属于哪种类型？生：属于表意不明。师：第5组1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育，并制定了安全管理措施。2、展销会上有服装、针织品、玩具等。3、班上的同学基本上都交齐作业了。师：怎么改？1、生：删去“不再”2、删去“针织品”3、“基本上”是大多数，而”都“是一个不漏，二者删去任何一个。师：这几道题的共同点是什么？属于哪种类型？生：属于不合逻辑。师：我们来看最后一组（6）1、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。2、你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努

7、力以后，才能与读者见面的。师：怎么修改？生：1、应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个2、把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说师：这几道题的共同点是什么？属于哪种类型？生：属于结构混乱。（二）小结病句的常见类型师：根据刚刚我们所做的题目，可以知道我们常见的病句类型有哪些呢？生：成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱。六、小结师：根据上面的习题训练，希望同学们掌握一定的辨析病句的方法，注意辨析病句“八不放过”。1、掌握辨析的方法

8、：（1）凭语感。（2）找主干。2、答题时，先看清题干，明确指令：是选“正确的一项”，还是选“不正确（错误）的一项“，然后进入下一步；3、依次阅读选项——逐项分析鉴别——比照综合，做出选择。语病辨析要分清，先找句子主谓宾。4、病句辨析“八不放过”（1）、发现介词不放过；（2）、发现动词不放过；（3）、发现两面词不放过；（4）、发现否定词不放过；（