语文人教版九年级上册议论文专题复习一

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1、议论文专题复习教案鹤龄中学赵宗桂复习目标:1、复习巩固议论文的文体常识,了解议论文的考点。2、熟悉议论文考察的题型,训练学生的解题思维与技巧。3、提高学生思辨能力与表述能力,提高学生语文素养。复习重点:1、议论文的考点与答题技巧。2、学生的思辨能力与表述能力。复习难点:1、学生的思辨能力与表述能力的培养。2、学生的语文能力与思想素养的提高。复习课型:先做后讲,讲练结合课时安排:一课时复习步骤:(先将复习讲练稿下发,让学生利用课余时间先熟悉文本,自主阅读、解答题目。)一、回顾感知,明确目标:先引导学生回顾初中阶段所学习的

2、议论文篇目,要求学生用简洁、准确的语言说出课题及文章的观点,激发学生的感性认识。然后教师再明确课堂的复习目标及内容。二、回顾文体知识,加深学生感知:议论文知识点回顾结合讲学稿,教师注意引导学生结合具体的范文作体会,加深对议论文文体知识的理解,同时能应用文体知识理解文本。三、考点归纳:指明学生朗读讲学稿中的考点归纳,引导学生根据讲学稿中的考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。让学生对议论文的考点及相关题型的认识清晰化。为接下面的答题指导作准备。四:答题指导:1、论点:1)让学生快速阅读文章,指出文章的中心论点

3、。2)学生根据文本阅读与中心论点的对比,自主讨论“答题技巧”中的四个问题。教师对学生的讨论、归纳予以评价、纠错、指导,加深学生对议论文的论点的认识与把握。2、论据1)让学生找出选文中运用的论据,并会简洁语言概括。2能为论点补充合理的论据。3)教师予以评价,并结合“答题技巧”引导学生归纳解题规律,引导学生把握、理解“事实论据”与“道理论据”的含义与区别。3、论证方法:1)让学生先阅读选文把握文章观点性的语句,思考、归纳论证方法及其方法的作用。2)让两到三个学生上黑板板书自己的答题,学生对答案进行自主的评价与分析。3)教师

4、引导学生对答案进行比较分析,并结合“答题技巧”进行归纳、总结。让学生对此类分析表述题有一个明确的认识与答题的清晰的思维。五、反馈练习:教师注意让学生在相互交流答案的同时,注意结合本课的学习内容对答案进行分析、评价,进一步提高学生的议论文阅读能力。六、布置作业:中考指导相关练习,进行强化训练。议论文专题复习讲学稿一、议论文常识:1、议论文的分类:①        ②       2、议论文三要素:①      ②      ③     3、论证的方法:①     ②     ③     ④     4、议论文的基本思路:

5、5、议论文的语言特点:二、考点回顾:1、准确寻找中心论点。2、分析论据及其作用。3、判断论证方法及其作用。4、理解议论文的结构,理清作者的论证路。5、依据要求概括或补充相关内容(论据)或提出自己的见解、谈感受等。6、理解文中有关重要词语、句子的含义,体会议论文语言准确、严密的特点。三:答题指导:1、论点:阅读下列材料,提炼中心论点:材料①我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去或不能阅读的人是

6、多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。中心论点:材料②2002年6月,一家知名电视台的记者对世界著名实验物理学家丁肇中先生进行专访。记者问:“我感觉您每一个人生阶段都有明确的选择……一个人怎么能够每一次选择都这么坚定和正确呢?”丁肇中回答:“我不知道。可能比较侥幸吧!”记者又追问:“在这里面没有必然吗?”丁肇中依然回答:“我不知道。”记者还是不甘心:“怎么能让自己今天的选择,日后想起来不后悔?”丁肇中依然回答:“我不知道。因为我

7、还没有后悔过,所以我真的不知道。”记者无奈:“我发现在咱们谈话过程中,您说的最多的一句话就是‘我不知道’。”丁肇中这次作了肯定回答:“是!确实这是事实。不知道的,你绝对不能说知道。”诚实是一种可贵的品质,它的魅力在于不说假话、大话,以诚待人,以心感人。诚实不需要华丽的词藻来修饰,不需要甜言蜜语来遮掩,它是生命的原汁原味,它是天地之间的一种本真和自然。中心论点:材料④老实人是不是总要吃亏?在腐败黑暗的旧社会,老实人吃亏并不奇怪,甚至是常事。然而,随着社会的发展进步,老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能

8、会得意于一时,但最终吃亏的还是他们。假象与谎话被拆穿的那天,说谎者何颜对人呢?有些阿谀奉承、投机钻营的人,可能一时会受到某个上司的赏识,但他会永远春风得意吗?常言道:“聪明反被聪明误”,不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的看来还是做老实人不吃亏。练习:中心论点:答题指导:1)论点常出现位置:2)把握句式:3)标志性词语有:2

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