语文人教版七年级下册社戏

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1、主备人徐惠琴辅备人七年级语文组课型新授课授课时数第一课时授课人方瑞授课时间2015年4月总课时数 38【课题】社戏个性化设计【课程标准】 《课程标准》明确指出要"加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感。"还强调"要加强朗读，重视阅读感受和体验。""学会运用多种阅读方法"。因此，在教学中我将指导学生用多种方式去"读"，在"读"中感悟文章的思想情感和人文内涵。深入了解作者，弃医从文的原因，知名人，敬佩名让学生说说童年最有趣的事,激发兴趣.让学生自由诵读课文，理清文章结构。在读中体会本部分内容.【教学目标】一、知识与能力1．积

2、累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。2．揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。二：过程与方法1、学习小说围绕看社戏这件事，记叙详略得当的方法。2、体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。3、体会小说通过语言行动刻画人物性格的方法。三：情感态度与价值观（须含法制渗透相关知识点）体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。【教学重点】1.揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。2.学习小说围绕

3、看社戏这件事，记叙详略得当的方法。【教学难点】1、体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。2、体会小说通过语言行动刻画人物性格的方法。【教学方法】1.学导式四步教学法2.自主学习3.小组交流汇报【学情分析】学生们喜欢读，有初步的体验能力，能结合生活实际上。来品读文本。教师活动学生活动【教学过程】一、导入：童年是美好的、快乐的。童年是一条七彩的彩虹，时常引导我们走向梦的故乡；童年是像一首动听的歌曲，伴我们在人生的舞台上徜徉；童年像一瓶醇香的美酒，将我们纯真的往事珍藏，并且愈醇愈香；童年是一条弯弯的小船，载我们遨游在知识

4、的海洋里；童年是一只快乐的小鸟，张开翅膀，携我们在自由的蓝天上飞翔；童年又是一枚小小的铃铛，不管春与夏、秋与冬，永在我记忆深处放声歌唱……是啊，童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。童年的依依往事总是充满一种浪漫的理想色彩。今天，我们来学习鲁迅先生的《社戏》，走进鲁迅先生的童年。学习目标：1、理解积累文中生字。2、整体感知、理清故事情节。 3、学习小说围绕看社戏这件事，记叙详略得当的方法。二、作者介绍及题解。鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农

5、民相亲近。”鲁迅虽然出生在城市绍兴，但从小就同农民和农村保持密切的联系。少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民，受到他们的启发和教育。特别是鲁迅家庭破落以后，他更了解农民痛苦的生活，更同情他们悲惨的命运。这些都反映在他的作品中。《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。三、自学指导一、正音。（归）省：xǐng行辈：háng惮：dàn絮叨：xùdāo怠（慢）：dài撺掇：cuānduō凫（水）：fú潺潺：chán（歌）吹：chūi蕴藻：yùnzǎo（家）眷：juòn皎（洁）：ji

6、ǒo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé四、自学指导二、学生自由诵读课文，理清文章结构。 提示：根据线索划分课文部分。本文的线索是到赵庄看戏。 （1）盼看戏(1—3段)（2）去看戏(4—30段)（3）怀念看戏(3l一40段)五、自学指导三、平桥“乐”事。 1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？ 讨论明确：“本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏”，这是还未当家的已嫁女儿的一般情况；“那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务”，母亲的情况不同于上述的已嫁女儿，“所以夏期便不能多日的归省了，

7、只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天”。清明扫墓完毕之后的天数，可能多，也可能少，“我”随母归省小住平桥村，当在春末夏初的时令，所以能够看到“春赛”、社戏，吃到罗汉豆。 2、平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？讨论明确：平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”，是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。“在小村里一家的客，几乎也就是公共的”，村民们因为“我”的到来，特地“许可”自己的孩子“减少工作”，“伴我来游戏”，热情好客，十分优待“我”这个小客人。而且他们不拘礼教，“我们”偶尔吵

8、闹起来，打了辈份很高、应该称之为“太公”的小朋友，也没有人想到这是“犯上”，民风淳朴。 3、平桥村为什么是“我”的乐土？ 小组预习汇报，其他同学补充。四人小组合作探究，然后全班交流引导学生体会村中居民热情好客，淳朴的民风 讨论明确：“我们”每天大都掘蚯蚓，穿钓钩，“伏在河沿上去钓虾”，“不