语文人教版七年级下册19 、观舞记

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1、《观舞记》教学设计枞阳县青山初中江龙家教学目标１、在自主、合作、探究的学习中领略文章优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。２、感受印度舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。３、揣摩文章运用语言表现舞蹈艺术形象的写法，初步培养创造美的能力。教学重点研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。教学难点调动学生丰富的想象力，体验舞蹈的魅力并用语言表现这种艺术的美。教学课时一课时。教学过程一、引读感知1、播放舞蹈片段（印度舞）。要求学生口头描述舞蹈或说说观后的感受，教师导入新课。2.简介印度舞3、学生自由诵读课文，也可播放音频

2、，整体感知。(注意生字、生词)要求思考：A、此文是写给谁的？作者为何要献给她们？（引出“舞蹈之美”）B、通过冰心的描绘，我们感受到卡拉玛姐妹的舞蹈是一种怎样的美呢？能否从文中找出两个字来概括？（飞动）C、文章可分为几部分。二、启读生疑.１、小组互助学习。把自我阅读中的疑难问题提出来，在小组内部讨论。２、课堂质疑。对小组内部不能解决或有争议的问题当堂提出，师生共同探讨。注：教师事先要备好课，对于学生可能提出的问题有预见能力，多当听众，多让学生回答，教师只做简单引导点拨。三、研读演练１、欣赏舞蹈艺术之美。卡拉玛的舞蹈具有“

3、飞动”之美，具体的美在何处？请同学们从１０～１８自然段中去发现美，将发现的成果用“我发现她们的舞蹈具有美，例如”句式表述，并有感情朗读例句。（学生自由寻读，自由发现，或合作商讨。）２、体会语言艺术之美。美的舞蹈艺术形象还需要美的语言去表现。课文中你发现哪些美的词语、句子、修辞、表现手法等为作者塑造美的形象做出了大的贡献，请找出来。３、学生选择自己喜欢的语句有感情地朗读。（可个人赏读，或分角色朗读。）4《观舞记》与《安塞腰鼓》作比较阅读，有何异同。四、运用迁移１、欣赏中国舞蹈《孔雀舞》。学生仿照课文，发挥想象，用语言来描

4、述自己所感受到的艺术之美。２、提示与要求：A、可用一个字，一个词，一句话表达。B、可以模仿课文２～５段的假设句(或者模仿第7段的比喻句)，说或写几句排比的话。C、结合课文的１２～１８段的描述，综合运用精致的形容词、生动的修辞、巧妙的手法、丰富的想象写一小段文字。（各人根据自己的能力与喜好选择A、B、C中的一种方式来表述。）五、课后作业１、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。２、有条件的同学，课余时间有选择地欣赏一些舞蹈、音乐节目，培养审美情操。