英语人教版八年级下册Unit2_SectionB（3a-Self_Check）

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1、Unit2SectionB（3a-SelfCheck）课型5ReviewingandWriting(SectionB3a-SelfCheck)1.0TeachingAnalysis教情分析1.1Teachingobjectives教学目标1.1.1Languagetargets语言目标1.1.1.1KeyWordsandChunks1.1.1.1.1Forapplying:interest,sir,bestrongin,asavolunteer,workout1.1.1.1.2Forcomprehending:madam1.1.1.2SentenceStructures1)

2、I’dliketo/I’minterestedin/Iwanttovolunteeras…2)I’mgoodat/I’mstrongin/Inmyfreetime,Iliketo…soIthinkI’dbegoodatthisjob.3)Iwanttohelpoutasavolunteerinyouroldpeople’shome/school/museum/groupbecause…4)I’mfreetohelpin/on…5)Theideathathecameupwithworkedoutfine.6)Henowhas16bikestofixupandgiveawayt

3、ochildrenwhodon’thavebikes.1.1.1.3GrammarFocus1)Theideathathecameupwithworkedoutfine.(这个句子的主句是Theideaworkedoutfine,thathecameupwith是一个定语从句，修饰先行词theidea)2）Henowhas16bikestofixupandgiveawaytochildrenwhodon’thavebikes.(whodon’thavebikes是由who引导的定语从句修饰先行词children,意为“没有自行车的孩子们”)1.1.2Abilitygoals

4、能力目标1.1.2.1让学生参与同伴的合作与讨论，思考出更多的志愿服务工作。1.1.2.2教会学生根据自己的特点及3b所设问题的帮助，写一封自荐信来介绍自己。1.1.3Emotionalgoals情感目标帮助学生理解志愿工作的意义，培养自身乐于助人的志愿精神。1.1Importantanddifficultteachingpoints教学重难点1.1.1帮助学生搭建写作所需的表达与框架。1.1.2关注与分享学生写作中的闪光点。1.1.3及时纠正学生写作中的错误并引导学生改正。2.0Studentanalysis学情分析2.1FundamentalState基本情况学生通过对

5、本单元的学习，打开了自己的思维，了解了生活中形式多样的志愿者服务工作，深化了对志愿者工作意义的理解，能够客观理性地看待参与志愿者工作可能面对的问题，学会了如何表达对他人帮助的感激之情。在价值观方面，学生们能够正面积极地看待志愿与慈善工作，有较强的服务他人意识。2.2KnowledgeReserve知识储备本课是一个复习与写作的课型，学生通过本单元前面四个课型的学习，对写作话题形成了全面的认识，能够通过构建思维网状图，运用正确的篇章结构和多样的语言表达，来构建自己的文章。2.3ClassData本班实际本班学生善于表达，乐于展示，有较强的写作动力和分享欲望。通过前期对本单元话

6、题（offerhelp）的探讨与分享，学生对成功完成写作充满信心。教师应基于学生的心理特点，组织学生构建写作思维导图，提供接近学生最近发展区的语言拓展资料，开展生生互助学习，搭建学生作品的展示平台，帮助学生基于所学，落笔实操，提升能力。3.0Teachingmethods教法建议3.1Self-directedlearningmethod自主学习法；3.2Discussionmethod讨论法；3.3Exercisemethod练习法4.0教学辅助blackboardandchalk,computeroriPad,projector5.0Teachingprocedures

7、教学进程5.1ReviewingandSummarizing复习与总结ProvideSswithacomprehensivereviewofkeyvocabularyandfunctionspresentedinthisunit.1.1.1SelfCheck1Encouragestudentstofillintheblankswithpossiblewords.Possibleanswers:1.give,cheer,call,set,fix2.put,cut3.give,put4.take,look5.come1