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《初中英语人教版八年级下册Unit5 SectionB 2a-2e》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB2a-2cDoyourememberwhatyouweredoing?陌南二中景婵课时：第五课时课型：新授课Teachingaims：Knowledgeaims:1.学习并掌握下列单词：passage,pupil,completely,shocked,silence,insilence,takedown,terrorist,date,tower,atfirst,truth2.能正确使用以下常用表达：insilence,takedown3.能熟练掌握并使用下列重点句式：1）Dr.MartinLut
2、herKingwaskilled.2）Wewereeatingdinnerinthekitchenwhenweheardthenewsontheradio.3)Wefinishedtherestofourdinnerinsilence.4)MostAmericansrememberwhattheyweredoingwhenWorldTradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorist.Abilityaims:1..学生能读懂文章并找出关键信息;并能根据关键信息,复述主要故事情节.2..学生能够恰当运用过去进行时谈论自己及他人经历过的重要事件.Keypoints
3、:1.学生能读懂文章并找出关键信息;并能根据关键信息,复述主要故事情节.2.学生能够恰当运用过去进行谈论自己及他人经历过的重要事件.Teachingdifficulties：1.学生能读懂文章并找出关键信息;并能根据关键信息,复述主要故事情节.2.学生能够恰当运用过去进行时谈论自己及他人经历过的重要事件.Teachingmethods:pair-work,group-work教具：多媒体，学案Teachingprocedures:StepⅠPreparationbeforeclass1.Freetalk2.Letstudentstalkaboutthepicturesonthescreenea
4、chotherStepⅡSelf-perceptionStudentsreadthepassagequicklyandfillinthechartonthelearningpaper.StepⅢSelf-checkStudentsreadthepassagecarefullyagainandanswerthefivequestionsonthelearningpaper.StepⅣCooperativeinquiry1.Studentsworkingroups,First,checktheanswersthen,talkaboutthedifficulties.StepⅤShowandcoac
5、hingExplainthedifficultiesthatstudentswriteontheblackboard.StepⅥTrainingdevelopmentStudentscompletetheexerciseonthelearningpaperbythemselves.教学反思：本堂课的收获和优点：1．学生在本堂课中得到了较为充分的口头训练，而且面比较广。尤其负责每个小组的组长同学，发言更为积极。课堂上在我极力鼓励和表扬下，一些原来在课堂上很难开口读英语的学生，本堂课上有极大的进步。2．我觉得本堂课中，free-talk环节设计的比较好，这样顺其自然地导入能调动学生的积极性，能让他
6、们思考问题且用简短的语言回答，为练好练透我们这节课的目标语言作好铺垫。3．把学案与多媒体有机地结合起来，多媒体，直观性强，学案教学，容量大。从本堂课这三点收获中，我觉得现在的英语教学要以学生为主体，教师为引导。多鼓励差生开口说英语，并能及时地表扬他们。教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英语课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中
7、要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。 本堂课的不足之处：1．本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。针对以上不足之处，我觉得今后在教学中应从以下几方面来
