英语人教版八年级下册What’s the highest mounta

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1、Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionA(1a-1c)【教材分析】本单元是在学生学习了形容词比较级和最高级的基础上进一步主要学习最高级。而本节课主要围绕地理知识展开，通过复习和学习一些地理知识，集中呈现大数字的读法和表示度量的结构，并进一步拓展了形容词最高级的用法和部分比较级的用法。让学生在完成任务的过程中,运用所学知识进行英语交流,培养运用英语解决实际问题的能力。【学情分析】 八年级英语难度加大，对学生的要求进一步提高。八年级学生学习英语逐渐出现两极分化的情

2、况。我所带的班级学生具有较好的学习习惯，在英语课堂上喜欢小组合作学习，部分学生善于用英语表达自己。然而，也有少部分学生，缺少毅力，或是学习方法不当，成绩不是很理想。所以，在课堂中小组合作学习能使学生之间加大互动，从而解决在学习中遇到的困难。2.教学目标一、知识与能力1. 知识目标学生会表达较大数字；学生能运用形容词的最高级（部分比较级）句型描述事物。   2. 能力目标让学生在对比中运用较大数字、比较级和最高级进行口语会话。培养学生学习英语的兴趣和应用英语实际交流的能力，进而提高学生听、说、读、写等能力。二、方法与

3、途径1.注重学生学习形容词比较级和最高级句型的过程，使学生发散思维，联系实际，思考问题，解决问题。2.学生在进行口语输出和书面输出的过程中，小组共同协作，使学生的综合能力得到提升。三、情感与评价通过比较，了解中国以及世界地理知识，培养爱国主义情操，以及通过了解珠穆朗玛峰及人类克服困难，挑战极限的精神。四、现代教学手段PPT制作针对性强，直观、形象，节约了课堂时间，增加了课堂容量，在很大程度上可以提高教学效率。3.教学重、难点：教学重点：掌握本课重点词汇,重点句型和最高级的用法即知识目标的内容。重点单词和短语：squ

4、are,meter,deep,desert,anyother,insize，saltlake等。重点句型：1.Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.=Qomolangmaisthehighestmountainintheworld.2.What’sthehighestmountainintheworld?等。教学难点：学生会读较大数字；学生掌握形容词比较级和最高级不同的表达句式，以及他们之间的转换:Qomolangmaishigherthananyothe

5、rmountainintheworld.=Qomolangmaisthehighestmountainintheworld.学生需要大量的口头练习对比，才能把握目标语言并达到熟练运用。二、教学准备 1. PPT 2. Multi-media 借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于语言综合运用能力的提高。3. Blackboard课堂上适当进行板上，强化关键内容，清晰易懂。三、教学过程教学环节教师活动学生活动（预设学生行为）设计意图Step1导入：Free talk 

6、出示四个问题导入新课----班内之最的学生或者老师，确定关键要素。 学生回顾以前所学形容词最高级的知识，口头快速回答。设置的四个问题贴合学生实际，激发学生说的欲望。Step2.较大数字的表达（抢答游戏）给学生开始搭建描述世界之最的平台。1.学生学习数字的读法规则，试读较大数字。2.学生两人交互练习读数字，然后进行抢读数字的游戏。 读较大数字对学生来说有一定难度，所以给学生1到2分钟的时间和同桌进行互读。通过给大组加分的形式，调动学生的积极性。Step3.猜测游戏让学生看数字和图片猜测四个世界之最。学生猜测四个世界之

7、最，同时练习形容词比较级和最高级的转换:Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.=Qomolangmaisthehighestmountainintheworld.通过先展示图片和数字，让学生猜测世界之最，激起学生学习的欲望。Step4.快速填空出示“你记住了吗？”填空题学生快速用形容词的最高级/比较级来填空。承接上一说的环节，这一环节要求学生写出来，及时巩固所学。Step5.对话出示四人组小组合作要求：学生四人组合作，进行对话练习，用最高级/比较级和数字描

8、述四个世界之最。 学生四人组合作，进行对话练习。 A:What’sthehighestmountainintheworld?B:Qomolangma.It’shigherthananyothermountainintheworld.C:Howhighisit?D:It’s8848.43metershigh.承接Step3.和Step4.，这一环节是语言口头输