花儿为什么这样红课件

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1、花儿为什么这样红一、学习目标1.理清文章结构。2.了解本文的说明顺序:逻辑顺序和时间顺序。3.培养学生探索大自然奥秘的精神。二、说明文有关知识回顾1、说明文是以为主要表达方式的一种文体。2、按说明对象和说明目的的划分,说明文可分为说明文和说明文。说明事物事理事物说明:介绍事物的形状、构造、特点、功能 事理说明:解释事物含义、原理、关系、演变 说明方法:下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、摹状貌 空间顺序 时间顺序 说明顺序逻辑顺序:概括—具体,整体—局部 现象—本质,原因—结果 特点—用途,

2、主要—次要说明文分类三、今天我们要探讨的是《花儿为什么这样红》 1.体裁是说明文。2.题目“红”的含义是。(用词语回答)3.作者是一位作家。事理五彩缤纷贾祖章生物科普四、整体感知全文结构:速读课文,画分本文的结构并简要概括。一、(1段)总:赞叹红花的鲜艳美丽、并提出“花儿为什么这样红”的问题。二、(2—10段)分:分别从六个不同角度说明花儿为什么这样红的内在原因和外在原因。三、(11段)总:概括花红的原因、总结全文。五、速读文章第二部分,看看文章是从哪些方面说明花红的原因的?并给第二部分划分层次。提出问题花儿为什

3、么这样红第一层(2-7)内部原因第二层(8-10)外部原因1、花儿的物质基础(花青素和胡萝卜素)2、物理学原理(光波的反射)3、生理上的需要(热效应的大小)4、生物进化过程(以绿色为起点向两端发展)5、自然选择(昆虫的作用)6、人工选择(加快进程,增添新品种)六、阅读探究:2—6段、7—10段分别采用了什么样的说明顺序?*2—6逻辑顺序(横向说明)*7—10时间顺序(纵向说明)说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的,而比较多的是按“总-分-总”,“总-分”,“分-总”来安排的,

4、也有并列式安排。动动脑筋:思考本文整体结构是怎样的?全文的结构:设疑(总说)---解疑(分说)---小结(总说)考考你:文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?这样的题目有哪些好处?明确:用了设问的修辞手法。有三方面的作用:一是:抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;二是:以设疑激趣,富有吸引力;三是:文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣品味语言:本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?(如第四段说明白

5、花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。)合作探究:四人小组讨论本文中运用了哪些说明方法? 请同学们互说互评。学习本文了解了许多养花知识之后,请同学选择两三种自己喜爱的花,亲自栽培,定时观察,注意花的点滴变化,并坚持写观察笔记。课后作业找一篇事物说明文与本文比较阅读,可比较其文章结构、语言、说明方法应用的不同等。

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