英语人教版八年级下册u8 B

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1、Unit8:HaveyoureadTreasureIslandyet?TheThirdPeriod（SectionA,GrammarFocus–SectionB1d）Teachingaims（教学目标）1．掌握“现在进行时”的用法及其需要注意的要点；2.能够结合“现在完成时”来运用本节课出现的新词汇和知识点。Keypoints（重点）：1.要求掌握以下句式：HaveyoureadLittleWomenyet?HasshereadTreasureIslandyet?Shehasalreadyreadmorethan100different

2、books.2．要求掌握以下词汇：（1）名词：fiction,technology,French,pop,rock,band（2）词组：sciencefiction（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。）Difficulties（难点）：现在完成时的掌握Teachingsteps（教学步骤）1.Review（复习）T:Let’sreviewsomeofthelanguagewelearnedyesterday.1.到达这个岛上arriveontheislan

3、d2.带回来bringback3.放弃giveup4.种水果和蔬菜growfruitandvegetables5.一艘破的船abrokenship6.在那后不久notlongafterthat7.一些食人肉者somecannibals8.给某人取名namesb.教学设计说明：（温故而知新，词块翻译，务实且难度不大，关注学生对已学知识的掌握程度）2.Presentation（呈现新知识）T:Goodjob,everyone.Now,let’sfillintheblankstocompletethesentences.（把GrammarFo

4、cus的句子挖空来复习，可以选择些基础较差的学生来做这些题。然后从这些句子中总结“现在完成时”的结构和用法）教学设计说明：这些句子都是上节课所学过的，既是复习，又为下一步“现在完成时”的结构及用法呈现做好铺垫；让基础稍差的学生来做这些题，也是兼顾他们的一种方式，检查他们的掌握程度。3.Grammar（语法总结）T:Whocantellmeaboutthepresentperfecttense?Howisitused?Fromthesentencesyouhavejustcompleted,canyoutellmehowthepresen

5、tperfecttenseisformedandwhenitisused?（给学生2-3分钟的思考总结时间，然后让学生先说说自己的总结和发现，再给出完整的总结）1.现在完成时的构成:（1）现在完成时是由助动词“have(has)+动词的过去分词”构成；肯定形式：have/has+done　否定形式：have/has+not+done　一般疑问句：have或has放于句首（2）助动词说明该谓语是属于现在时范围，它和主语的人称、数要保持一致；（3）过去分词是主要的谓语动词，说明句子的意义。2.动词的过去分词的变化规律:A.原形与过去式和过去

6、分词完全相同cost–cost–cost                B. 过去式与过去分词完全相同bright–brought–brought       think–thought–thought               C.原型与过去分词相同come–came–comeD.原形,过去式和过去分词完全不同begin–began–begun      E.没有过去分词的动词can–could3.现在完成时的用法：　　现在完成时表示过去某时发生的行为对主语目前产生的影响，即用过去发生的某个行为来说明现在的某种情况。　　Weareg

7、oodfriends.(现在的情况）　　Iknewhimin1997.（过去的动作）　　Wehaveknowneachothersince1997.（现在完成时把过去的动作和现在联系起来并着眼于现在）（1）表示动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在留下了某种影响和结果，常被just、already、yet等副词修饰。如：　　-Haveyouhadlunchyet?　　-Yes,Ihave.I‘vejusthadit.　　你（已经）吃午饭了吗？我刚刚吃过。（现在我不饿了）（后附练习，讲解单词hear的用法）（2）表示从过去某一时刻开始一

8、直持续到现在的动作或状态。这个动作可能刚停止，可能仍然在进行。常带有for和since等表示一段时间的状语。　如：Hehastaughtheresince1981。他自1981年，就在这儿教书。（可能还要继