七下英语Unit 11Section B

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1、七下英语Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB教学设计Lessontype:reading1、课前分析（1）教材分析2a-2c是阅读教学部分，先让学生熟悉一些描述性的形容词，分辨他们是褒义还是贬义，然后让学生阅读两篇学校旅行的日记，找出日记中的描述性词汇，并通过对比来总结两位作者关于同一旅行的不同态度，不仅考查学生对篇章的理解和培养阅读策略，还训练学生对比分析能力。（2）学生分析由于学生刚接触一般过去时，对动词的过去式变化和应用还不熟练，所以要他们理解这两篇日记需要先解决篇章中的动词过去式。（3）教学目标1.能找出这两篇日记中的动词的过去

2、式。2.能读懂这两篇旅行日记，准确回答2b中的两个问题，找出描述性的形容词完成2c表格，能发现两位作者对这一旅行的不同态度。3.能准确运用所学语言描述过去的经历。（4）教学重点与难点重点：让学生记住与旅行相关的动词短语和描述性形容词，理解篇章中关于过于经历的叙述。难点：让学生准确运用所学语言描述过去的经历。（5）教学策略课堂上充分调动学生的自学和合作学习精神，让学生学会独立思考，合作讨论，把重点难点简单化。（6）教学用具:电子白板2、教学过程StepIWarming-upandrevision1.BrainStorm（列举一些评价学校旅行的描述性形容词）goodbad2

3、.Complete2aStepIIReading1.Pre-reading(1)Underlinethepasttenseoftheverbsinthediaryentries.Like:went...visited...(2)ChoosesomeofthewordstodescribewhatyoudidlastSaturdayorSunday.Like:IwenttothecountrysidelastSaturday.Ivisitedmyauntandatelunchatherhome.Iplayedsomegameswithmycousins.......2.W

4、hile-reading(1)Fastreading:Readthearticlesandfindtheirstyles(体裁)，thenanswerthefollowingquestion.Whenwerethetrips?(2)Carefulreading:Readthetwodiaryentriescarefullyandfindtheirtopicsentences(主题句)，thenanswerthequestions:DidHelenandJimgoonthesametrip?Howdotheyfeelaboutthetrip?(3)Wholereading

5、:Readthetwodiaryentriesagain,findallthedescriptionwordsandcompletethechart.HelenJimThetripThetrainThemuseumThegiftshopandgifts3.Post-reading(1)Discussthekeyphrasesandsentencesingroups.Theteacherexplainsthedifficultpoints.沿途________总之_______对......感兴趣_________一点儿也不_______我不知道他们竟能和我们对弈。___

6、_____________________________导游教我们怎样做机器人模型。________________________________我真的不能看到导游也听不到他讲话。________________________________辨析：interested/interesting(2)Readafterthetapeandcorrectpronunciation(语音)andintonation（语调）.(3)Describeyourowntripinyourgroup.StepIIISummaryWhathaveyoulearnedthisclass

7、?______________________________________________________________StepIVHomeworkWritedownyourowntrip.StepVIBlackboarddesignUnit11Howwasyourschooltrip?SectionB2a-2c1.Pasttenseofverbs:wentsaw...visitedlearned...2.Keypoints:learnaboutteachsb.howtodosth.allinallbeinterestedinnot