英语人教版七年级下册Grammar部分

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1、Unit4SectionA（GrammarFocus-3c）教学设计教学目标知识目标：继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。能掌握以下句型：①Don’teatinclass.②Youmustbeontime.③Eatinthedininghall.能力目标：能合理使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。情感目标：理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。教学重点1)继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法2)通过不同方式的练习方式来学会用

2、英语表达一些标志的含义。3)运用祈使句来表达一些规章和制度。教学难点1)总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；2)能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。教学准备教师准备1.设计课后巩固练习；2.ppt教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step1Warm-upandrevision5分钟1.GreettheSsasusual.2.Checkthehomework..3.Chant:Bepolitetoeachother.Wearschooluniform.Don’tbelateforschool.Don’tsayrudere

3、marksinschool.Don’teatsnacksinclass.Don’tshoutinclass.创设情景让学生进入学习状态。Step2PresentationGrammarFocus.Wholeclass处理GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①不要在楼道里跑。_______________________②不要打架。___________________③有什么规则？___________________④我们必须按时上课。____________________⑤我们可以在教室里吃东西吗？______

4、______________⑥不能。但我们可以在餐厅里吃东西。___________________⑦我们可以在教室里带帽子吗？____________________…2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.让学生在老师的引导下掌握GrammarFocus。复习理解,复习掌握所学的知识。Step3Practice组织对话5分钟3aWholeclass3bPairwork3cWholeclas

5、s处理3a,3b和3c1.Workon3a:①Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?Yeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?②Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.③LetsomeSsreadtheirrulesaloud.④Checktheanswerswiththeclass.(Don’tlistentomusicinthelibrary.Don’teatordrinkint

6、helibrary.Don’ttakephotosinthelibrary.)2.Workon3b:①T:Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:Bequiet?(she/haveto/inthelibrary)Doesshehavetobequietinthelibrary?Yes,shedoes.②注意：haveto虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词ca

7、n则直接提前构成一般疑问句式。③Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.④Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.3.Workon3c:Game①Everybodyhasadreamschool.Supposeyou’retheheadmasteroftheCoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.②Ssworkingro