英语人教版七年级下册Unit 5, Section B 2a-2c教学设计

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1、七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a-2c英语教学设计教材来源：初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：七年级英语（下册）第五单元主题：Whydoyoulikepandas?SectionB(2a-2c)?课时：共5课时，第4课时授课对象：七年级学生一、教学目标设置（一）设置依据依据1：《新课程标准》三级要求：能听懂连续的指令并完成任务。能引出话题，并用正确的语音、语调进行几个回合的交谈。能写出简单的语段，如指令，规则，建议。依据2：单元教学目标：运用所学的目标语言描述动物并表达对动物的喜好。依据3：本课时教学目标：1

2、、通过泛读课文，能了解大象的能力，大象濒临灭绝的原因。2、运用skimming&scanning阅读策略，能回答文章的细节问题，并能总结段落的结构。3、能根据概念图口头复述课文。二、 教材分析1.  本单元在整套教材中的功能和地位: 本节课的教学内容是人教版go for it 七年级下册unit 5 why do you like pandas? 在整个初中3年的学习中，多个单元与本单元所涉及的语言知识相关联，如七年级上册Unit6 Do you like bananas? 和 Unit 9 My favorite subject is science.为相关话题单元，为本单元提

3、供了话题和语法知识的支持。本单元涉及中考24个话题中的第22个话题：自然。talk about animals是中考中常见的话题。涉及11个日常交际用语中第2个关于态度表达中的talk about preference。所以学好本单元会为以后的学习打下基础。2．本课时在整个单元中的功能和地位:本节课为第五单元第四课时。本课时是一节阅读课，教学内容贴近学生实际生活，容易激发学生交流的兴趣。同时，在循序渐进提高学习的过程中，本课时教学内容的学习，会为本单元的进一步学习奠定词汇、句式基础，为最后语言的输出提供有力的支持。3. 学生情况分析学生了解一定的动物英文名称和描述性形容词；基本了

4、解特殊疑问句的用法；会对动物话题感兴趣。三、教学重点：1.vocabularies:  flag,symbol,water,kill,ivory,cut,save, Thailand,beingreatdanger,cutdown,getlost,oneof,bemadeof.2.Usingtheskimmingandscanningstrategiestogetimportantinformationfromthereadingpassage.四、教学难点：1.Retellthepassageaccordingtothemindmap.2.Describethereasonsw

5、hyanimalsareindangerandthesolutionsbytheirownwords.五、教具：multi-media;ppt;video六、教学步骤：Step1Lead-in1.T:Wehavelearnedmanyanimalsinthisunit.Whatarethey?Showthemthepicturesofanimalsandleadthemtoreviewthesewords.Thenaskthem:Whatanimalsdoyoulike?Whydoyoulikethem?Letthestudentaskthenextstudentjustlike

6、Iaskedhimuntiltheendoftheline.2.T:CanyouguesswhatanimalsIlikebest?(Elephant.)Elephantsareverysmart.Theycandolotsofthings.Thenwhatcantheydo?Let’senjoyashortvideoandseewhatelephantscando.3.Showsomefigurestotellthemthatelephantsareindanger,why?Let’strytofindreasonsinthereadingpassage.【教学设计说明】通过图

7、片复习本单元的单词，通过对话复习本单元的句型，然后由教师最喜欢的动物——大象引入对大象的介绍，先介绍大象的能力，接着说明大象面临的现状，导入阅读。Step2PresentationStudythenewwordswiththehelpofpictures.Thenallofthestudentsreadthesenewwordstwice.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，学习本课重要词汇，为最后语言的输出扫清学习障碍。Step3 Read