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《英语人教版七年级下册教学设计 m》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Whydoyoulikepandas?教学设计The5stperiod—Reading甘溪初级中学马莎教学内容Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a——2c课时Period3教学对象七年级学生设计者马莎一、教材内容分析本节课是本单元的第三课时，主要学习Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a——2c等部分内容，前两节课通过各种练习及相关的操练任务让学生基本掌握了本单元的主要句型，本节课主要任务是引导学生关注濒危动物，阅读一篇关于濒危动物大象的网络文章，意在培养学生快速
2、阅读和归纳语篇中心的能力，同时渗透构建思维导图的阅读策略培养，帮助学会僧将零碎信息分类整理成与主体密切相关而又相对独立的块状知识，这不仅有助学生审图理解语篇，抓住重要信息，同时能够增强学生的思维能力，提升注意力与记忆力，启发联想力和创造力。二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）1.Knowledgegoals:Words:flag，place,danger,tree,save,forget,cutdown,kill,Thainland,symbol,ivory,oneof…beingreatdanger,getlost,made
3、of…2.Abilitygoals:Readandunderstandthepassage.Trainss’readingskillsTrainSs’readingstratidges.3.Moralgoals:.Animalsareourgoodfriends,weshouldtrytoprotectthem.三、重点难点1.重点：读懂短文，理解文中相关词语、短语，能完成相关阅读理解任务。学会根据上下文推断理解词义,获取相关信息。学习完成思维导图。2.难点：培养阅读理解能力，形成阅读策略。四、教法选择与学法指导本节课，以运用多媒体辅
4、助教学，引导学生积极参与，运用任务型教学法，阅读法,观察法,归纳法，注重对阅读方法和技巧的指导。引导学生从浅入深理解，循序渐进运用知识。层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生做好配合，以提高学生的阅读能力。五、资源准备多媒体课件、报纸杂志等及相关教学资源。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Task1OrganizationLead-in（5minutes）1.Greetings.2.OrganizetheSstohavearevision.3.Playaguessinggametoleadinthenewlesson.
5、1.Showtheirconversations.2.Makeashortreport.3.Guesstheanimal.复习上节课知识，又为新课的学习做准备。Task2Pre—reding（3minutes）1.Havethechecktheanimalstheythinktheyareindangerandgivesomereasons.2.HavetheSspredicthecontentbydiscussthephotoin2b.1.Checktheanimalsthatareindangerandgivethereasons
6、.2.Lookatthepictureandpredicthecontent.通过读前的准备活动，意在使学生对文章内容有一定的预设，同时引起阅读的热情，为后面阅读热身准备。Task3Fast-reading（5minutes）1.Readthepassagequicklyandtrytocheckthebesttitle.2.Answer2questions1.Readtandcheck2Trytoanswertwoquestions.指导学生快速阅读课文，了解文章大意培养学生的阅读技巧。Task3While-reading10min
7、utes）1.Readthepassagecarefullyagainandfillinmindmap.2Explainthedifficultypointsinteachad.3.Listentothetapeandreadafterthetape.1.Workingropsof4tofinishthemindmap.2.Listentotheteachercarefullyandtrytounderstandthedifficultpoints.3．Listentothetapeandreadafterthetape.完成思维导图
8、的过程就是训练抓取重要信息能力的过程，重点难点在学生自己需要急切想知道的情况下讲解，然后让学生在理解的基础上听录音，熟读课文。通过模仿，让学生形成正确自然的语音，语调。Task4.After-reading（5minut
