英语人教版七年级下册Unit7 It's raining Period4

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1、新目标英语七年级下册Unit7It’sraining!TheFourthPeriod(SectionB,1a–1e)教学设计隆德二中惠雪艳一、教材分析：我所讲的内容是人教版七年级下Unit7It’sraining的第四课时，整个Unit7单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此本单元语言训练的重点:1.熟练掌握现在进行时。2.能正确运用所学描述天气如何。本节课的话题是拓展谈论天气的表达法,进一步深化听说技能，加强读写训练。二、学情分析：谈论天气与我们的日常生活有关，以多媒体组织教学，学生学习起来兴趣浓，比较直观易接受。因此设置情景复习现在进行时,学习表示天气的新单词,学

2、生能在生动活泼的氛围中掌握所学的教学内容。三、教学目标：依据本课教材的特点和培养学生听、说、读、写语言能力总体目标的要求，将本课教学目标设计如下：（一）知识与技能：知识目标：（1）Masterthevocabulary:hot,cold,cool,warm,dry（2）Masteranduse：How’sitgoing?Whatareyoudoing?How’stheweather?能力目标：（1）通过对本节课的学习，学生能掌握本节课所出现的表示天气的形容词。问天气的句式及灵活运用现在进行时态。（2）通过丰富的课堂活动及听力训练把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生

3、自主学习以及交流合作的能力。（二）过程与方法通过创设情景，让学生身临其境，复习How'stheweather?What’stheweatherliketoday？自然引入新的单词，借助多媒体课件学生问答、小组合作等方式提高学生们的学习积极性。（三）情感、态度和价值观：（1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。（2）培养学生积极的情感态度。四、教学的重、难点：重点：Importantpoints:Reviewandusethewords,expressionsandsentencestructurescorrectly.难点:Difficultpoints:Descri

4、betheweatherduringthefourdifferentseasonsandthekindsofactivitiespeopledoineachseason.五、说教法：我以兴趣为支点，以任务为基础，设计的内容尽量活泼而有趣。激发学生们乐于参与教学活动中。六、说学法：　　本课我采用互动的学习、小组讨论的方法，即以学生为中心，师生互动，生生互动，合作、交流完成学习任务。同时培养小组成员团结协作的精神　　整个教学过程我遵循“创情景、重交流、多视听、勤练习”的原则来组织教学。主要从以下六个方面来贯穿听说读写能力的训练：lead-inpresentationPairwo

5、rklisteningcomprehensionwritingUnit7It’sraining!TheFourthPeriod(SectionB,1a–1e)TeachingstepsStep1Warm-upandrevisionGetstudentstogivedutyreporttoreviewthePresentprogressiveTenseStep2PresentationShowsomepicturesandtalkabouttheweather.Presentnewwordsandlearnthem.Step3PairworkHaveSsgetintopair

6、sandmakeconversationsbasedonthepictures.How’stheweatherin…?/What’stheweatherlikein…?sunny(andwarm/hot).cloudy(andcool).It’s｛windy(anddry).raining(andcool).snowing(andcold).Fourseasons:springsummerin｛autumn/fallwinterStep4Workon1aHaveSslookat1aandmatchthewordswiththepictures.Step5Workon1b（1

7、）HaveSsgetintopairsandaskandanswerquestionsabouttheweatherin1a.（2）Havesomepairspresenttheirconversationstotheclass.Step6Listeningpractice（1）Workon1c.Completethechart.(2)Workon1d.Listenagain.Writetheanswersto“Whatareyoudoing?”and“How’stheweather?”Step7Pairwork(