section B -self-check

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1、Unit12whatdidyoudolastweekend?SectionB2a–SelfCheck阜南县老观乡中心校朱明先Teachingaims：1.能够理解较长的一般过去时态文章。2.能理解文章的细节内容，能独立完判断题型。3.能够根据短语复述整篇文章。4.能用所学知识介绍自己丰富多彩的上周末生活。Languagepoints：1.词汇：1)名词n.tent,moon,surprise,snake,forest,ear2)形容词adj.high,scared3)动词v.move,start,wake,jump4）介词pron.into5）副词adv.high,ag

2、o6）短语highschool,putup…,getaterriblesurprise,shoutat/to…,wake…up2.句型：Ihadabusyweekend.OnSaturdaymorning,I…Thenintheafternoon,I…TeachingDifficulties:1.理解较长文章。2.用所学知识写出完整的文章。Teachingsteps:Step1.Warm-upandrevisionDiscuss.T:Let’sworkon2a.Whatkindofanimalsarepeoplesometimesafraidof?Why?Makeali

3、st.Reviewadjectiveslikescaryanduglyhere.【设计意图】本环节为阅读前的练习，通过谈论可怕的动物帮助学生理解短文大意。Step2.Presentation(1)Workon2b.ReadaboutLisa’sweekendandanswerthequestions.(2)CheckSs’answers.HelpSsfindthecorrectanswersinthearticle.(3)Workon2c.Putthephrasesinorderaccordingtothepassage.(4)Thenusethephrasestore

4、tellthestory.【设计意图】本篇阅读文章记述大了作者一次非同寻常的经历。通过阅读短文使学生学会应按照时间顺序讲述发生过的事情。因此重点应该放在3c上，应给学生较多时间去学习复述文章，不但可以积累新的短语也使学生学会写作顺序。3.Workon3aLookatthepicturesandcompletethepassage.【设计意图】本部分旨在帮助学生学会用正确的语言进行写作，并帮助学生积累语言。为完成本单元的写作部分进行铺垫。4.Workon3b&SelfCheckWriteaboutwhatyoudidlastweekend.OnSaturdaymornin

5、gMylastweekendIntheafternoonAtnightOnSundaymorningThenintheafternoonOnSundaynightUsefulexpressions:Ihada…weekend.Itwas…HelpSstofinishthecompositions.【设计意图】由于本单元作文较为简单，因此可以让学生当堂完成。并鼓励较好的学生多使用形容词进行评论，并且在活动的安排上更加合理，使文章更加具有可读性。5.Homework（1）复述2b中的短文，并默写。（2）完成Self-Check.BlackboardDesign:Unit12

6、whatdidyoudolastweekend?SectionB2a–SelfCheck词汇：1)n.tent,moon,surprise,snake,forest,ear2adj.high,scared3)v.move,start,wake,jump4）pron.into5）adv.high,ago6）highschool,putup…,getaterriblesurprise,shoutat/to…,wake…up句型：Ihadabusyweekend.OnSaturdaymorning,I…Thenintheafternoon,I…教学反思：本节课是单元的最后一课

7、时，通过一系列的课堂活动，要求学生能够理解较长的一般过去时态文章，能理解文章的细节内容，能独立完成判断题型，能够根据短语复述整篇文章。难点也是重点在要求学生能用所学知识介绍自己丰富多彩的上周末生活。理论联系实际方能减轻语法课的枯燥。