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1、七年级英语下册第六单元教学设计课题：doyoulikebananas?·教学目标知识目标：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型；学习常见食物的名称。能力目标：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。德育目标：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。教学设计的思路及教学建议第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活
2、食品。在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了为学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。·教学向导 语言功能语 言 目 标语 言 结 构谈论喜欢与不喜欢的食物*动词like的用法*一般疑问句的肯定、否定回答*名词复数的使用*动词like的肯定、否定句的用法*动词like的一般疑问句的肯定、否定回答重点词汇学习策略与思维技巧跨学科学习hamburgers,tomatoes,broccol
3、i,frenchfries,oranges,icecream,carrots,apples,chicken,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable.*培养学生对同一事物要有不同的看法。*培养学生对所学知识进行分类的能力。*艺术：画画*数学：数数*社会实践：制作购物单；制作调查表。 ·教学重点及难点1．教学重点：词汇：有关食物名称的单词。 句型：doyoulike…?yes,ido./no,idon’t. 2．教学难点：创设语言交际情景，操练句型。 ·具体
4、教案设计unit6 doyoulikebananas?课时安排：四课时第一课时：p31—p32 第二课时：p33—p34 第三课时：p35 第四课时：p36 第一课时：p31—p32step1讲授1a中的新单词.通过用“what’sthisinenglish?”句型询问一些具体的食物或图片，如：apple,orange,meat,rice等，让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。.呈现新的食物或食物幻灯片，激发学生的求知欲，从而引出本课的新单词。.朗读p31—1a中的新单词。（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。）.将学生分
5、成两大组，以竞赛的方式让各组派一名学生，将食物的单词贴到挂图相对应的食物上，看哪组贴得最多，最准。step2 presentation.通过吃的动作和高兴的表情来展现“like”一词的意思，并将“like”板书在黑板上；通过摇头的动作和皱眉的表情展现“don’tlike”一词的含义，并将“don’tlike”板书在黑板上。.通过动作及表情引出ilikebananas,idon’tlikebroccoli.然后过渡到doyoulikebananas/broccoli?yes,ido./no,idon’t..选择不同的食物，向学生提问：doyoulike…
6、?让学生根据自己的实际情况回答：yes,ido./no,idon’t.step3listening.看p31—1b的对话，听录音，完成书上要求标号的任务。订正答案。.跟读对话，以小组为单位朗读对话。.进行小组对话练习，可以更改有关的食物名词，编出自己的对话。step4listening.大声朗读p32—2a中的单词，让学生先认真听，然后模仿重复两遍。.让学生听一遍录音，了解大意，抓住关键词。.让学生第二次听录音，在表格中圈出所听到的单词。订正答案。.p32—2b听录音，要求学生将听到的单词填入横线上。订正答案。.再听录音，跟读1—2遍，分角色进行对话。
7、step5practice 让学生两人一组进行对话操练：doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.通过句型的操练，增进学生之间的相互了解。step6homeworkstep7教学后记
