《阅读复习专题》PPT课件

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1、提高阅读保增长张家口市第十九中学记叙文阅读-----常考题型及应对解释词语1、拆词解释，再迁移扩展。例拆词解本义：鞭子很长也没有达到。比喻迁移：比喻力量无法达到2、以熟悉推未知。例：啜泣①拆词，解熟知语素：泣：哭泣②结合语境，内容筛选：“我开始小声的啜泣起来”筛选“小声”。③概括解释：小声哭泣词语在选文中的具体含义例1：《藤野先生》居然睡安稳了。A、解释词义：居然是意料之外的意思B、解释句义：作者竟然在这样的环境中睡安稳了。C、思想感情：表达了作者对当时恶劣环境的不以为然。例2：《背影》“我那时真是太聪明了”1）解释词义：“聪明”这里是反语2）解释句义：指我那时真是太愚蠢3）思想感情：表达了

2、我当时不能理解父爱的自责和遗憾2011河北中考《最美的善举》21．结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。（4分）（1）起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟不够油钱，那女人才讪讪地接受了。答：女人因接受别人的施舍而感到不好意思。（2）他抬头，见是我，尴尬地笑笑了：“买得太多了……”答：“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。概括内容方法：什么人干事么事，结果怎么样？例：2011河北中考《别动世界上那朵最美的花》18．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2分）答：因为有了温丝莱特的陪伴，珍妮太太不再感到孤独，心情舒畅。一、概括文章的主要内容（二）、概括方法：1、概括

3、段意，归纳结构分清事件的起因、经过、结果或文章共写了几件事。2、比较辨别，取主舍次例文中毛氏孤女的生活为次，舍弃3、并列合并，归纳总结例文中我独自生活的经过合并为“与家人分伙一个的经历”或“叛逆经历”4、形成答案：××人干××事，结果怎么样。（例文20)我向往洒脱的单身生活与家人分伙一个月，后来在母亲的帮助下走出叛逆回到温暖的家的经历。一、概括文章的主要内容4、内容中心，区别对待概括主要内容往往指事件、人物本身，总结中心则由三部分组成：事件内容、事件意义或人物品质，作者的观点、态度。2010河北中考《最美的善举》19．选问题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？（4分）答：“善举

4、”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；（内容）因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。（中心）理解句子含义解释关键词串联成句一、理解句子的含义：几乎贯穿了中考阅读中的各种文体现代文阅读中比例占的更大，基本采用的方法是：1、抓关键词，难点突破例：诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程句意不明的含蓄词是“不断进修”“课程”2、结合语境，解释词语结合上下文语境和中心，理解含义。例：不断进修：不断学习、不断追求、不断进步联系中心：“课程”：品质一、理解句子的含义：几乎贯穿了中考阅读中的各种文体3、揣摩倾向，直白翻译揣摩选文中作者肯定或

5、否定的观点和态度，用直白通俗的语言连缀成句，翻译表达。综合表达：诚实更是一个人一生中必须不断学习，不断追求，不断进步的品质。（对比标准答案：诚实在人的一生中非常重要，人们应不断追求诚实，学会诚实，保持诚实的品质）例：在我成长的心灵中，母亲桥永远踏不断结合上下文语境：成长的心灵：成长的道路联系中心：母亲桥：母爱。踏不断：永在句意：在我成长的道路中，母爱永远留在我心里。一、理解句子的含义：《小扇轻摇的时光》你对划线句子的含义怎样理解？母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。“一愣”意外；“笑意”高兴。结合上下文母亲对“我”执意到外面那两陪伴她感到意外和欣喜。二、修辞句的理解1.确定喻体，明白本义例：《神

6、奇的蝴蝶》理解“他是带着生活中的许多垃圾来的。”一句话的含义喻体：垃圾本义：废弃不用的脏东西2.结合语境，寻找本体本体：大卫身上的品质3.结合中心，相似迁移相似迁移：大卫身上所具有的不健康的东西4.串联句意，综合表达句意：大卫身上带着许多不健康的习惯和品质来到了夏令营分析句子的作用一、环境句的作用二、修辞句的作用三、其他句的作用一、环境句的作用两大类别，特点分清1、自然环境描写：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。2、社会环境描写指人物或事件所处的时代、社会背景、活动场所的风土人情的描写。景物描写的作用景物描写主要是为了显示人物活动的环境，初步分析主要有以下几个作用一、交代故事发生

7、的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情三、烘托人物性格四、推动情节的发展，为下文作铺垫二、搞清作用，对号入座答题格式：概括内容，套用作用1、自然环境描写A、写了xxx景，渲染了xxx气氛，烘托了人物xxx心情例《我的故乡》中回故乡的景物描写的作用？描写了故乡深冬的景色，渲染了萧条、冷落的气氛，烘托了我悲凉的心情。B、推动情节的发展，为下文作铺垫例2011《别动世界上最美的那朵花》说说画线句